四年级语文上册第三单元习作：写观察日记教案新人教版.docVIP

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习作：写视察日记

【教学目标】

1.能进行连续视察，用视察日记记录视察对象的改变。

2.能在小组内共享视察日记，并进行评价。

【教学重难点】

能进行连续视察，用视察日记记录视察对象的改变。

【教学打算】

打算资料：“状元成才路”多媒体课件。

【教学课时】

2课时

第1课时

【课时目标】

能进行连续视察，用视察日记记录视察对象的改变。

【教学过程】

板块一激趣导入，明确视察对象

1.感受改变，导入话题。

（1）播放四季改变的视频，请学生观赏。

老师导入：春雨夏日秋风冬雪，四季轮回，万物变化，你还知道哪些自然事物是改变的吗？（学生沟通）

（2）引导：叶圣陶经过一段时间的视察，了解了爬山虎向上爬的隐私；法布尔视察了很久，最终看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，登记了燕子筑巢及孵蛋的状况。我们也可以试着进行连续视察，用视察日记记录自己的收获。（板书话题：写视察日记）

2.明确习作任务。

（1）请读一读课本第44页的习作提示，想一想习作要求有哪些。

（2）师生共同梳理出习作要求。

课件出示：

·进行连续视察，用视察日记记录自己的收获。

·主要记录视察对象的改变，还可以写视察的过程，视察者当时的想法和心情，可以附上图片或照片。

·整理视察日记，在小组内共享。评一评，谁视察得细致，内容记得精确。

3.选定视察对象。

（1）引导：同学们打算连续视察什么事物呢？听听学习小伙伴是怎么说的——

①课件播放微课。（课本第44页图文结合的示例，采纳4位同学对话的形式呈现）

②提问：你从学习小伙伴的对话中知道了什么？

③预设：可以视察植物种子的生长过程；可以视察树叶颜色在秋天的改变；可以视察月亮阴晴圆缺的改变；可以视察动物的生活习性。

④小结：无论是动物，还是植物，我们视察的重点是事物的改变。我们须要对视察对象进行连续的视察。

（2）引导：你打算选择的视察对象是什么？你将从哪些方面、在什么时间视察比较好？

（3）师生探讨，完成视察安排表。

课件出示：

视察对象

植物

动物

自然现象

其他

视察时间

①不同季节

②植物生长的不同阶段

③一天的不同时间

动物不同时间段的活动

一天的不同时间段

一个月的不同时间段

一年的不同时间段

视察的方面

植物的叶、花、果的改变

觅食、睡觉、玩耍等

形态、形态、气温等的改变

4.课件出示课本第38页“资料袋”，了解视察记录的形式。

（1）提问：这两种视察记录的形式有什么不同？（一种是图文结合形式；一种是表格形式）你发觉两个示例中分别记录了什么？（银杏种子和叶子颜色的改变；蚕的体长、颜色和吃食状况的改变）

（2）引导：这是视察记录的两种形式，下面你们各自选定视察对象，制订个人的视察记录安排。（提示留意：因为作文任务要求，要选择视察用时短一些的对象进行视察）

【设计意图】作为视察类习作，习作前打算特别必要。这一板块可以放在学习《爬山虎的脚》之后进行，便于更细致地指导学生视察，为写视察日记打算好素材。

板块二沟通展示，共享视察记录

1.谈话：这段时间，我们各自选择自己感爱好的事物进行了视察，老师阅读了全部同学的视察记录，发觉了许多优秀的视察记录。

老师课件展示学生的视察记录。（留意展示各种形式的视察记录）

2.引导沟通：请这些同学和大家共享自己视察中的趣事，印象最深的地方。

3.指名沟通。老师适时提问：你视察、记录了什么？是怎么视察的？有没有印象深的事情？哪些地方让你感觉很好玩？

4.师生评议。

预设：视察时调动了多种感官；关注了事物微小的改变；记录图文并茂；连续视察了一段时间。

【设计意图】本教学环节引导学生回顾前期视察和记录的状况，以此激发学生共享视察收获的欲望，老师适时就视察对象的多样性、记录中反映出来的视察的连续细致、调动多种感官视察等方面赐予确定。

板块三借助范例，学写视察日记

1.出示视察记录范例。

课件出示：

绿豆发芽的视察记录

视察对象

时间

状态

颜色

绿豆发芽

3月27日

将绿豆泡在杯子里，用潮湿的纱布盖住。

绿豆的外壳是绿色的。

3月28日

绿豆没有动静。

3月29日

绿豆没有动静。

3月30日

绿豆起先膨胀。

外壳颜色变浅。

4月1日

绿豆破皮，露出小芽。

小芽是乳白色的。

4月3日

小芽长到了一厘米左右。

芽瓣是嫩黄色的。

4月5日

小芽又长长了约三厘米。

豆瓣的颜色变成黄绿色了。

（1）学生阅读上面的记录表，把表现绿豆改变的相关语句画出来。

（2）指名沟通。

预设1：绿豆起先膨胀。外壳颜色变浅。

预设2：绿豆破皮，露出小芽。小芽是乳白色的。

预设3：小芽长到了一厘米左右。芽瓣是嫩黄色。

预设4：小芽又长长了约三厘米。豆瓣的颜色变成黄绿色了。

2.指导清晰地说出绿豆改变的过程。

（1）老师引导：这位同学在视察时还拍了照片，我们一起来看看。课件出示照片（没有依次），请你按