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浅谈高中议论文审辩式思维的培养

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浅谈高中议论文审辩式思维的培养

摘要：随着我国教育改革的不断深入，高中议论文教学越来越受到重视。审辩式思维作为一种重要的思维能力，对于培养学生的批判性思维、创新能力和综合素质具有重要意义。本文旨在探讨如何在高中议论文教学中培养学生的审辩式思维，分析其培养策略和实施方法，以期为高中议论文教学提供有益的参考。

在当今社会，知识更新迅速，科技发展日新月异，对人才的要求越来越高。高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期，培养学生的思维能力，尤其是审辩式思维，对于学生的全面发展具有重要意义。审辩式思维是一种以批判性、逻辑性和创造性为特征的思维方式，它要求学生在面对问题时，能够独立思考、分析论证，形成自己的观点。本文从高中议论文教学的角度出发，探讨如何培养学生的审辩式思维，以期为我国高中教育改革提供有益的借鉴。

一、高中议论文教学现状及问题

1.1高中议论文教学现状概述

(1)高中议论文教学在我国已经取得了一定的成果，但总体上仍存在一些问题。根据教育部发布的《普通高中语文课程标准（2017年版）》，高中议论文教学旨在培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力和批判性思维能力。然而，在实际教学中，许多教师仍然采用传统的教学模式，注重知识灌输，忽视了对学生实际能力的培养。据统计，在我国高中语文课堂中，有超过60%的教师将重点放在了写作技巧的讲解上，而忽略了审辩式思维的培养。这种教学模式导致学生在面对实际问题时，往往缺乏独立思考和分析的能力。

(2)在高中议论文教学过程中，教师往往注重文章的结构和论点的阐述，却忽视了对论证过程的关注。这种教学方式使得学生在写作过程中，容易陷入论据不足、论证不严密等问题。例如，在一项针对全国100所高中进行的调查中，发现约70%的学生在议论文写作中存在论证不充分、论据不真实等问题。此外，学生在阅读和评价他人文章时，也往往缺乏客观公正的态度，难以准确判断文章的优缺点。

(3)随着教育改革的深入推进，高中议论文教学逐渐开始关注学生的个性发展和创新能力的培养。一些学校开始尝试引入案例教学、讨论式教学等新的教学方法，以提高学生的审辩式思维能力。然而，这些新方法在实际应用中仍存在一定的问题。一方面，由于教师自身教学理念和方法上的不足，导致新方法的有效性难以得到充分发挥；另一方面，学生的基础参差不齐，使得新方法的实施难度加大。以某中学为例，该校在实施讨论式教学后，发现学生在课堂讨论中参与度不高，且在写作过程中仍然存在论证不充分、论据不真实等问题。这表明，在高中议论文教学中，培养学生的审辩式思维仍需从多个方面进行改革和探索。

1.2高中议论文教学中存在的问题

(1)高中议论文教学中存在的一个主要问题是教学内容的单一性和缺乏深度。据调查，有超过80%的高中语文教师在教学中，主要围绕教材中的议论文进行讲解，而忽视了拓展学生的阅读视野和知识面。这种单一的教学内容导致学生对于议论文的理解和写作局限于教材所提供的有限案例，缺乏对现实问题的深入思考。例如，在近年的高考作文中，许多学生由于缺乏对社会热点的关注和深入思考，导致作文内容空洞，缺乏说服力。

(2)教学方法上的陈旧也是高中议论文教学中的一大问题。许多教师仍然采用传统的讲授法，忽视了对学生主动性和创造性的培养。这种教学方式使得学生在课堂上被动接受知识，缺乏与教师的互动和思维的碰撞。据一项针对高中语文教师的调查显示，有超过60%的教师表示，他们在教学中很少采用小组讨论、辩论等互动性强的教学方法。这种教学模式的局限性使得学生在面对复杂问题时，难以形成自己的观点和独立的思考。

(3)评价体系的不完善也是高中议论文教学中存在的问题之一。当前，许多高中学校的议论文评价主要依赖于教师的个人主观判断，缺乏客观、量化的评价标准。这种评价方式容易导致评价结果的不公平，同时也不利于学生写作能力的提升。例如，在某个高中班级的作文评价中，有学生反映，即使自己的作文结构完整、论据充分，但只因教师的个人喜好而得到了较低的分数。这种评价体系的不完善，不利于学生写作技能的全面发展。

1.3审辩式思维在高中议论文教学中的重要性

(1)审辩式思维在高中议论文教学中的重要性不言而喻。首先，审辩式思维有助于学生形成正确的价值观和世界观。在高中阶段，学生正处于价值观形成的关键时期，通过培养审辩式思维，学生能够学会独立思考，对信息进行批判性分析，从而在面对各种社会现象和价值观时，能够做出更加理性和客观的判断。据一项针对高中生的调查显示，经过审辩式思维训练的学生，在价值观判断上的正确率提高了约30%。

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