人教部编版八年级上册语文精品课件 期末复习专项练七 古诗词鉴赏.pptVIP

****************【点拨】B项中的“描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图”有误，根据前两句中的“树槎牙”和“西风雁影”可知，前两句描绘了一幅树木枝叶稀疏错杂，江上西风劲吹，北雁南归的画面，并非是“生机勃勃”的。故选B。(2)结合本诗三、四句，用自己的话说说诗人喜爱画作《江山秋色图》的原因。画作展现出万重秋光的美好，显现出“不似春光，胜似春光”的佳境。图中还画了许多人物活动情景，使画面充满了浓厚的生活气息，令观者目不暇接，百看不厌。【点拨】本题考查对诗句的赏析。三、四句大意为：一重重的秋光风景无限美好，画中还有山野之人的活动，使画面增加了生趣。再联系前两句中的“连山缥缈”可知，画作展示了万重秋光的美好，一重山色就是一重秋光，一重秋光就是一重美好。除了自然风光以外，画作中还有很多山野之人的活动情景，景与人相融相合，使画面充满了浓郁的生活气息。2.[2022·江苏苏州·中考真题]阅读下面的诗歌，完成下面的小题。题《云山图》二首沈周①(一)看云疑是青山动，谁道云忙山自闲。我看云山亦忘我，闲来洗砚写云山。(二)侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分。故人到此云相接，欲去还须云送君。【注释】①沈周，长洲(今苏州)人，明代绘画大师，工诗善画。(1)发挥联想和想象，用生动形象的语言描绘“侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分”所表现的画面。示例：拂晓时分，溪山里一半是云，云雾缭绕，朦朦胧胧，草堂在朦胧云雾中，若隐若现，远远望去，仿佛白云和草堂主人各占了草堂的一半。【点拨】本题考查对诗句所表现的画面的描绘。“侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分”，抓住“白云”“溪山”“草堂”等景物，展开联想和想象，用生动的语言加以描绘即可。(2)下面的诗句都写到了云，意境与这两首诗最接近的一项是()A.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。(崔颢《黄鹤楼》)B.天平山上白云泉，云自无心水自闲。(白居易《白云泉》)C.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣《凉州词》)D.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。(李白《早发白帝城》)B【点拨】本题考查对诗歌内容的理解。这两首小诗，都是写“云容”“云态”，也写“云情”。第一首描写画家兼诗人沈周眼中看出的“云”。首句先写诗人的错觉，他看到云在移动，却疑为青山在移动。次句紧承，纠正自己的错觉，说：谁知道山停云动，山自空闲，云自忙碌。第三句的“云山”，以云为主，我看白云忙忙碌碌，也许忘记了自我，这是为第二句“云忙”的诗意加重语气，强化它忙碌的意思。具有动态美的移动的白云，触发了画家的雅兴，他准备在空闲的时候，“洗砚写云山”，把“云容”画出来，写出了诗人的闲情逸致。与第一首不同的是，第二首里的“云”是主角，写云之“态”，也写云之“情”。拂晓时分，溪山里一半是云，云和草堂主人各占草堂的一半。最后二句里的“故人”，便是画家、诗人自己。故人到山里来，由“云”相接，故人要归去，还须“云”相送。诗画家赋予“云”以人的性格和感情。B.“天平山上白云泉，云自无心水自闲”写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂；泉水淙淙潺流，自由奔泻，从容自得。该选项的诗句表现了白云坦荡淡泊的胸怀和泉水娴静雅致的神态，恰好是诗人思想感情的自我写照，与本题中的两首诗意境最接近。(3)诗人写云山，手法别致，富有情趣。请以“看云疑是青山动，谁道云忙山自闲”为例，作简要分析。诗句运用拟人的修辞手法，“忙”与“闲”二字赋予了云与山人的情态，形象地展现了云与山动静皆宜的情景。运用衬托的手法，先写诗人的错觉，看到云在移动，他却误认为青山在移动。在云与山的变幻中，表现出白云的动态美。诗句流露出诗人闲适超脱、物我相融的情趣。【点拨】本题考查对诗句的赏析。“看云疑是青山动，谁道云忙山自闲”，首句先写诗人的错觉，他看到云在移动，却疑为青山在移动。次句紧承，纠正自己的错觉，说：谁知道山停云动，山自空闲，云自忙碌。“忙”和“闲”将云与山拟人化，生动形象地写出了山静止与云移动时的画面，诗人误认为山在移动，事实上是云在移动，山作为云的陪衬，衬托出白云的变化的动态美，故而也运用了衬托的手法，这两句表达了诗人惬意闲适、物我合一的情趣。3.[2022·湖南长沙·中考真题]阅读下面的诗歌，完成下面的小题。舟师[明]俞大猷①倚剑东冥②势独雄，扶桑③今在指挥中。岛头云雾须臾尽，天外旌旗上下翀④。队火⑤光摇河汉⑥影，歌声气压虬龙宫⑦。夕阳景⑧里归篷近，背水阵奇⑨战士功。【注释】①俞大猷：明代战功显著的抗倭名将。②东冥：东海。③扶桑：我国对日本的旧称。④翀：通“冲”，舞动的意思。⑤队火：排列成队的战船上的炮火。⑥河汉：指银河。⑦虬龙宫：比喻倭寇的巢穴。⑧景：通“影”。⑨背水阵奇：比喻抗倭水军战阵的精