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二年级古诗文背诵方案与总结

?一、引言

古诗文是中华民族传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史文化内涵和古人的智慧结晶。让二年级学生背诵古诗文，不仅有助于培养他们的记忆力、语感和审美能力，还能激发他们对传统文化的热爱，为其今后的语文学习和个人素养的提升奠定坚实的基础。本方案旨在探索一套适合二年级学生的古诗文背诵方法，并对实施过程进行总结与反思。

二、背诵目标

1.让学生熟练背诵本学期指定的[X]首经典古诗文，理解古诗文的基本含义。

2.通过背诵古诗文，培养学生对古代文学的兴趣，提升学生的文学素养和文化底蕴。

3.锻炼学生的记忆力和专注力，提高学生的语言表达能力和思维能力。

三、背诵内容选择

依据教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》，结合二年级学生的认知水平和兴趣特点，精心挑选了以下[X]首古诗文作为本学期的背诵内容：

1.《咏鹅》--骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

2.《画》

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

3.《悯农二首·其一》--李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

4.《古朗月行（节选）》--李白

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

5.《风》--李峤

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

6.《梅花》--王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

7.《小儿垂钓》--胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

8.《登鹳雀楼》--王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

9.《望庐山瀑布》--李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

10.《江雪》--柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

四、背诵方案实施

（一）兴趣激发阶段（第1-2周）

1.故事导入

-每节课开始时，用生动有趣的故事引入当堂课要学习的古诗文。例如，学习《咏鹅》时，讲述骆宾王七岁时写下这首诗的故事，让学生了解这首诗的创作背景，激发他们的学习兴趣。

-组织学生开展古诗故事大王活动，鼓励学生回家收集与古诗文相关的故事，然后在课堂上分享，进一步加深对古诗文的理解和喜爱。

2.多媒体辅助

-利用多媒体设备，播放配有动画、音乐的古诗文朗诵视频，让学生直观感受古诗文的韵律美和意境美。如播放《画》的动画视频，让学生在欣赏画面的同时，聆听朗诵，增强对诗歌的理解和记忆。

-展示与古诗文内容相关的图片、绘画等资料，帮助学生理解诗歌中的意象。比如，在学习《梅花》时，展示梅花的图片，让学生观察梅花的形态、颜色，感受梅花不畏严寒的品质，从而更好地理解诗意。

3.游戏活动

-开展古诗接龙游戏，老师说出一句古诗的上句，让学生接下句，通过竞赛的方式激发学生的参与热情，巩固已学的古诗文。

-进行古诗拼图游戏，将一首古诗的每一句剪成若干小块，让学生分组合作，拼出完整的诗句，增加学习的趣味性。

（二）理解记忆阶段（第3-6周）

1.讲解诗意

-逐句讲解古诗文的含义，运用简单易懂的语言，结合图片、实物等进行直观演示。例如，在讲解《悯农二首·其一》时，通过展示农民劳作的图片，解释春种一粒粟，秋收万颗子所描绘的辛勤耕种和丰收景象，再说明四海无闲田，农夫犹饿死所反映的社会现实，让学生深刻理解诗歌的内涵。

-引导学生思考诗句中的问题，如在学习《古朗月行（节选）》时，问学生：为什么把月亮比作白玉盘和瑶台镜？让学生积极参与讨论，加深对诗句的理解。

2.情境表演

-让学生分组表演古诗文所描绘的情景，通过亲身体验来感受诗歌的意境。如表演《小儿垂钓》，让学生分别扮演蓬头稚子、路人，模仿他们的动作和神态，体会小儿钓鱼时的专注和天真。

-鼓励学生根据诗意，发挥想象，进行故事创编，并通过表演展示出来。这样不仅能加深学生对古诗文的理解，还能培养他们的创造力和语言表达能力。

3.配乐朗诵

-为每首古诗文选择合适的音乐，让学生配乐朗诵。在朗诵过程中，感受音乐与诗歌的融合，进一步体会诗歌的韵律美和情感基调。例如，用古筝曲配乐朗诵《梅花》，让学生在悠扬的音乐中感受梅花的高洁品质。

-开展配乐朗诵比赛，评选出表现最佳的学生，给予奖励，激发学生朗诵古诗文的积极性。