二年级阅读指导课教案.docx

二年级阅读指导课教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-让学生掌握正确的阅读姿势和方法，学会按顺序阅读。

-帮助学生认识一些常见的汉字，能够借助拼音认读简单的短文。

-培养学生初步的阅读理解能力，能读懂短文并回答简单问题。

2.过程与方法目标

-通过示范阅读、小组合作阅读等方式，引导学生逐步提高阅读能力。

-鼓励学生在阅读中积累好词好句，培养语感。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对阅读的兴趣，培养学生热爱阅读的良好习惯。

-通过阅读有趣的故事，让学生感受阅读带来的快乐，丰富学生的情感体验。

二、教学重难点

1.教学重点

-指导学生掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。

-帮助学生读懂短文内容，理解文中的关键信息。

2.教学难点

-引导学生如何从阅读中获取信息，并能用自己的语言准确回答问题。

-培养学生对阅读的兴趣，使学生愿意主动阅读。

三、教学方法

1.讲授法：讲解阅读的基本知识和方法，如阅读姿势、按顺序阅读等。

2.示范法：教师亲自示范正确的阅读过程，让学生直观感受。

3.小组合作法：组织学生分组阅读、讨论，培养学生的合作能力和交流能力。

4.游戏法：通过有趣的阅读游戏，增加阅读的趣味性，巩固所学知识。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师提前在教室的图书角摆放一些有趣的绘本和故事书，吸引学生的注意力。

2.上课伊始，教师微笑着对学生说：小朋友们，今天老师要带大家去一个超级有趣的地方，那里有好多好多好玩的故事等着我们去发现，你们想去吗？

3.展示一本色彩鲜艳的绘本，问学生：你们看，这是什么呀？引导学生观察绘本的封面，猜测绘本的内容。

4.教师总结：阅读就像一把神奇的钥匙，可以打开无数扇通往奇妙世界的大门。今天，我们就一起来学习如何用这把钥匙打开阅读的大门，好不好？

（二）阅读准备（10分钟）

1.阅读姿势指导

-教师示范正确的阅读姿势：身体坐正，头放正，眼睛距离书本约一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。边示范边讲解每个部位的要求。

-让学生跟着老师一起做，教师巡视，及时纠正学生不正确的姿势。

2.认识书本

-拿出一本教材或课外读物，向学生介绍书本的各个部分，如封面、封底、书名、作者、出版社等。

-引导学生观察书本上的页码，告诉学生阅读时要按照页码顺序依次阅读。

（三）阅读方法指导（15分钟）

1.按顺序阅读

-教师翻开一本绘本，指着画面，按照从上到下、从左到右的顺序讲述故事，同时告诉学生要按照这样的顺序阅读文字。

-请一名学生上台，模仿老师的方法，按顺序阅读一段简单的短文，其他学生认真倾听并观察。

-小组内互相练习按顺序阅读，教师巡视指导，鼓励学生大声朗读。

2.借助拼音认读

-对于二年级的学生，大部分已经掌握了一些拼音知识。教师挑选一段带有拼音的短文，先让学生自己试着认读，圈出不认识的字。

-教师带领学生一起认读圈出的生字，讲解生字的读音和字形。可以采用编口诀、讲故事等方式帮助学生记忆。

-再次让学生自由朗读短文，要求读准字音，读通句子。

（四）阅读实践（15分钟）

1.小组合作阅读

-将学生分成若干小组，每组4-5人。给每个小组发放一本适合二年级学生阅读的故事书。

-提出阅读要求：小组内成员分工合作，每人轮流阅读一段，其他成员认真倾听，读完后一起讨论故事中的内容。

-小组开始阅读，教师巡视各小组，观察学生的阅读情况，适时给予指导和帮助。

2.交流讨论

-每个小组阅读结束后，组织小组代表发言，分享小组讨论的结果。

-教师针对故事内容提出一些问题，引导学生思考和回答。例如：故事里的主人公是谁？他做了什么？你最喜欢故事中的哪个情节？为什么？等。

（五）阅读拓展（10分钟）

1.好词好句积累

-引导学生回顾故事中出现的好词好句，让学生说一说自己喜欢的词语和句子。

-教师在黑板上记录学生分享的好词好句，如五颜六色兴高采烈他像一只欢快的小鸟，蹦蹦跳跳地跑向操场。等，并讲解这些词语和句子好在哪里。

-鼓励学生在今后的阅读中也注意积累好词好句，可以准备一个小本子，随时记录下来。