因材施教：三种纠错反馈方式对不同语言水平大学生写作的影响探究.docx

因材施教：三种纠错反馈方式对不同语言水平大学生写作的影响探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。写作作为英语综合能力的重要体现，不仅能够反映学习者对语言知识的掌握程度，更能展现其思维能力、逻辑组织能力以及跨文化交际能力。对于中国大学生而言，提升英语写作能力是适应国际化发展、增强自身竞争力的关键。然而，在实际的英语学习过程中，中国大学生在写作方面往往面临诸多挑战。由于语言水平的差异，学生在词汇运用、语法结构、篇章组织等方面存在不同程度的错误，这些错误不仅影响了作文的质量，也阻碍了学生有效表达思想。

纠错反馈作为写作教学中