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微专题80排列组合的常见模型
一、基础学问:
(一)处理排列组合问题的常用思路:
1、特别优先:对于题目中有特别要求的元素,在考虑步骤时优先支配,然后再去处理无要求的元素。
例如:用组成无重复数字的五位数,共有多少种排法?
解:五位数意味着首位不能是0,所以先处理首位,共有4种选择,而其余数位没有要求,只需将剩下的元素全排列即可,所以排法总数为种
2、找寻对立事务:假如一件事从正面入手,考虑的状况较多,则可以考虑该事的对立面,再用全部可能的总数减去对立面的个数即可。
例如:在10件产品中,有7件合格品,3件次品。从这10件产品中随意抽出3件,至少有一件次品的状况有多少种
解:假如从正面考虑,则“至少1件次品”包含1件,2件,3件次品的状况,须要进行分类探讨,但假如从对立面想,则只需用全部抽取状况减去全是正品的状况即可,列式较为简洁。(种)
3、先取再排(先分组再排列):排列数是指从个元素中取出个元素,再将这个元素进行排列。但有时会出现所需排列的元素并非前一步选出的元素,所以此时就要将过程拆分成两个阶段,可先将所需元素取出,然后再进行排列。
例如:从4名男生和3名女生中选3人,分别从事3项不同的工作,若这3人中只有一名女生,则选派方案有多少种。
解:本题由于须要先确定人数的选取,再能进行安排(排列),所以将方案分为两步,第一步:确定选哪些学生,共有种可能,然后将选出的三个人进行排列:。所以共有种方案
(二)排列组合的常见模型
1、捆绑法(整体法):当题目中有“相邻元素”时,则可将相邻元素视为一个整体,与其他元素进行排列,然后再考虑相邻元素之间的依次即可。
例如:5个人排队,其中甲乙相邻,共有多少种不同的排法
解:考虑第一步将甲乙视为一个整体,与其余3个元素排列,则共有种位置,其次步考虑甲乙自身依次,有种位置,所以排法的总数为种
2、插空法:当题目中有“不相邻元素”时,则可考虑用剩余元素“搭台”,不相邻元素进行“插空”,然后再进行各自的排序
注:(1)要留意在插空的过程中是否可以插在两边
(2)要从题目中推断是否须要各自排序
例如:有6名同学排队,其中甲乙不相邻,则共有多少种不同的排法
解:考虑剩下四名同学“搭台”,甲乙不相邻,则须要从5个空中选择2个插入进去,即有种选择,然后四名同学排序,甲乙排序。所以种
3、错位排列:排列好的个元素,经过一次再排序后,每个元素都不在原先的位置上,则称为这个元素的一个错位排列。例如对于,则是其中一个错位排列。3个元素的错位排列有2种,4个元素的错位排列有9种,5个元素的错位排列有44种。以上三种状况可作为结论记住
例如:支配6个班的班主任监考这六个班,则其中恰好有两个班主任监考自己班的支配总数有多少种?
解:第一步先确定那两个班班主任监考自己班,共有种选法,然后剩下4个班主任均不监考自己班,则为4个元素的错位排列,共9种。所以支配总数为
4、依次插空:假如在个元素的排列中有个元素保持相对位置不变,则可以考虑先将这个元素排好位置,再将个元素一个个插入到队伍当中(留意每插入一个元素,下一个元素可选择的空)
例如:已知6个人排队,其中相对位置不变,则不同的排法有多少种
解:考虑先将排好,则有4个空可以选择,进入队伍后,有5个空可以选择,以此类推,有6种选择,所以方法的总数为种
5、不同元素分组:将个不同元素放入个不同的盒中
6、相同元素分组:将个相同元素放入个不同的盒内,且每盒不空,则不同的方法共有种。解决此类问题常用的方法是“挡板法”,因为元素相同,所以只需考虑每个盒子里所含元素个数,则可将这个元素排成一列,共有个空,运用个“挡板”进入空档处,则可将这个元素划分为个区域,刚好对应那个盒子。例如:将6个相同的小球放入到4个不同的盒子里,那么6个小球5个空档,选择3个位置放“挡板”,共有种可能
7、涂色问题:涂色的规则是“相邻区域涂不同的颜色”,在处理涂色问题时,可依据选择颜色的总数进行分类探讨,每削减一种颜色的运用,便意味着多出一对不相邻的区域涂相同的颜色(还要留意两两不相邻的状况),先列举出全部不相邻区域搭配的可能,再进行涂色即可。例如:最多运用四种颜色涂图中四个区域,不同的涂色方案有多少种?
解:可依据运用颜色的种数进行分类探讨
(1)运用4种颜色,则每个区域涂一种颜色即可:
(2)运用3种颜色,则有一对不相邻的区域涂同一种颜色,首先要选择不相邻的区域:用列举法可得:不相邻
所以涂色方案有:
(3)运用2种颜色,则无法找到符合条件的状况,所以探讨终止
总计种
二、典型例题:
例1:某电视台邀请了6位同学的父母共12人,请12位家长中的4位介绍对子女的教化状况,假如这4位中恰有一对是夫妻,则不同选择的方法种数有多少
思路:本题解决的方案可以是:先选择出一对夫妻,然
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