人教版】2.1《水污染及其成因》教案设计.docx

人教版】2.1《水污染及其成因》教案设计

?一、教学目标

知识与技能目标

1.了解天然水的自净作用及不同水体的自净能力。

2.掌握水污染的概念、类型及污染源。

3.理解水体富营养化的形成原因、过程及危害。

过程与方法目标

1.通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

2.引导学生运用图表、数据等资料，探究水污染的成因，提高学生获取和解读信息的能力。

情感态度与价值观目标

1.增强学生的环保意识，树立正确的水资源观。

2.培养学生关注社会、关心环境的责任感，激发学生积极参与环境保护行动的热情。

二、教学重难点

教学重点

1.水污染的类型及污染源。

2.水体富营养化的成因及危害。

教学难点

1.理解水体富营养化的形成过程。

2.运用所学知识分析实际生活中的水污染问题，并提出相应的解决措施。

三、教学方法

讲授法、案例分析法、讨论法、探究法相结合

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示几幅被污染的河流、湖泊的图片，以及一些因水污染导致的生态破坏和人类健康问题的新闻报道视频片段。

提问：同学们，看到这些图片和视频，你们有什么感受？这些现象都与什么有关？

引导学生回答与水污染有关，从而引出本节课的主题--水污染及其成因。

（二）新课讲授

1.天然水的自净作用（10分钟）

（1）讲解：

天然水具有一定的自净能力，它可以通过物理、化学和生物等作用，使受到污染的水体逐渐恢复到接近原来的状态。

物理净化作用主要包括稀释、扩散、沉淀等过程。例如，当污水排入河流后，会随着水流的流动而逐渐被稀释，污染物会通过沉淀等方式从水中分离出来。

化学净化作用包括氧化还原、酸碱中和、分解化合等反应。比如，一些有害物质会在水中发生化学反应，转化为无害物质。

生物净化作用是指水中的微生物通过分解有机物来净化水体。微生物利用水中的有机物作为营养源，进行生长繁殖，将有机物分解为二氧化碳、水和无机盐等，从而使水体得到净化。

（2）展示图表或动画：

以河流为例，展示污水排入后，通过自净作用，水中污染物浓度随时间和距离变化的图表，或者用动画演示物理、化学、生物净化作用的过程，帮助学生更直观地理解天然水的自净原理。

（3）提问：

请同学们思考，不同水体的自净能力是否相同？哪些因素会影响水体的自净能力？

引导学生讨论回答，总结出影响水体自净能力的因素有水量大小、水流速度、水温、水中微生物种类和数量等。一般来说，水量大、水流速度快、水温适宜、微生物丰富的水体自净能力较强。

2.水污染的概念与类型（15分钟）

（1）讲解水污染的概念：

水污染是指由于人类活动排放的污染物进入水体，使水和水体底质的理化性质或生物群落组成发生变化，从而降低了水体的使用价值和功能的现象。

（2）通过案例分析水污染的类型：

案例一：

展示某工厂排放含重金属废水导致周边河流污染的图片和资料。

讲解：这是典型的重金属污染。重金属如汞、镉、铅等，具有毒性，会在生物体内富集，对人体健康和生态环境造成严重危害。

案例二：

播放一段关于某城市生活污水未经处理直接排入河流，导致河水变黑发臭的视频。

讲解：这属于水体富营养化污染。生活污水中含有大量的氮、磷等营养物质，排入水体后，会使水体中藻类等浮游生物大量繁殖，消耗水中的溶解氧，导致水质恶化。

案例三：

展示某石油开采区附近海域受到石油污染的图片，以及相关数据资料。

讲解：这是石油污染。石油泄漏会在水面形成油膜，阻碍水体与大气的氧气交换，影响水生生物的生存，还会对海滨环境造成破坏。

（3）总结水污染的类型：

水污染主要分为化学性污染（如重金属污染、农药污染等）、物理性污染（如热污染、悬浮物污染等）和生物性污染（如细菌、病毒等微生物污染）。

3.水污染的污染源（15分钟）

（1）工业污染源

讲解：工业生产过程中会产生大量的废水，其中含有各种污染物。例如，造纸厂排放的废水中含有大量的纤维素、木质素等有机物；化工厂排放的废水可能含有重金属、化学药剂等有害物质。工业废水如果未经处理直接排放，会对水体造成严重污染。

展示一些工业废水排放口的图片，以及某工业污染导致河流鱼虾绝迹的案例资料，让学生了解工业污染源的危害。

（2）农业污染源

讲解：农业生产中广泛使用农药、化肥，以及畜禽养殖产生的粪便等废弃物，如果不合理使用和处理，都会成为水污染的来源。

例如，过量使用农药，部分农药会随着雨水冲刷进入水体，对水生生物造成毒害；