人类生存的家园—地球教案.docx

人类生存的家园—地球教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够描述地球的形状、大小和海陆分布特征。

-了解地球内部的圈层结构，包括地壳、地幔和地核。

-掌握地球表面主要地形类型，如山地、平原、高原、丘陵和盆地，并能举例说明。

-理解地球的自转和公转及其产生的地理现象，如昼夜交替、四季变化等。

2.过程与方法目标

-通过观察地球仪、地图等教具，培养学生的观察能力和空间思维能力。

-组织学生进行小组讨论和合作学习，探讨地球相关的地理问题，提高学生的分析和解决问题的能力。

-引导学生通过阅读教材、查阅资料等方式获取信息，培养学生的自主学习能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对地球的好奇心和探索欲，培养学生热爱地球、保护地球的意识。

-使学生认识到地球是人类唯一的家园，增强学生的环保责任感。

二、教学重难点

1.教学重点

-地球的形状、大小和海陆分布。

-地球的内部圈层结构。

-地球表面的主要地形类型。

-地球的自转和公转及其产生的地理现象。

2.教学难点

-地球内部圈层结构的理解。

-地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化等。

三、教学方法

1.直观演示法：运用地球仪、地图、图片、视频等多种直观教具，帮助学生直观地认识地球的各种特征。

2.讲授法：系统地讲解地球的相关知识，使学生形成清晰的概念。

3.讨论法：组织学生就一些地理问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和创新精神。

4.探究法：引导学生通过自主探究、实验等方式，深入理解地球的奥秘，提高学生的学习兴趣和学习效果。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

通过播放一段关于地球美丽风光的视频，如壮丽的山脉、广袤的海洋、璀璨的星空等，引起学生的兴趣，然后提问：同学们，我们生活在一个美丽的星球上，你们知道这个星球叫什么名字吗？引导学生回答出地球，从而引出本节课的主题--人类生存的家园-地球。

（二）地球的形状和大小（10分钟）

1.地球的形状

-展示古代人对地球形状的不同认识，如天圆地方说、浑天说等，让学生了解人类对地球形状的认识是一个不断发展的过程。

-利用地球仪，让学生观察地球的形状，提问：你们从地球仪上看到地球是什么形状的？引导学生描述地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

-举例说明生活中能证明地球是球体的现象，如远去的帆船总是船身先消失，桅杆后消失；月食现象等，让学生进一步理解地球的形状。

2.地球的大小

-讲解地球的平均半径、赤道周长和表面积等数据，让学生对地球的大小有一个具体的认识。

-通过与其他星球的对比，如月球、太阳等，让学生感受地球的大小适中，适宜人类生存。

（三）地球的海陆分布（15分钟）

1.海陆面积比例

-展示地球海陆分布的图片，提问：地球表面是陆地面积大还是海洋面积大？引导学生观察图片，得出地球表面海洋面积约占71%，陆地面积约占29%，即七分海洋，三分陆地的结论。

2.海陆分布特点

-利用世界地图，引导学生观察陆地和海洋的分布情况，发现陆地主要集中在北半球和东半球，海洋主要集中在南半球和西半球。

-讲解大陆、岛屿、半岛、海峡等概念，并在地图上进行标注，让学生了解这些地理事物的区别。

3.七大洲和四大洋

-展示七大洲和四大洋的分布图，按照一定的顺序（如从大到小）介绍七大洲的名称、位置和轮廓特征，如亚洲是世界上面积最大的洲，非洲是第二大洲等。

-同样介绍四大洋的名称、位置和面积大小，如太平洋是世界上面积最大的洋，大西洋呈S形等。

-组织学生进行小组活动，让学生在地图上找出七大洲和四大洋的位置，并相互交流，加深记忆。

（四）地球的内部结构（15分钟）

1.地球内部圈层的划分依据

-讲解科学家通过对地震波传播速度的研究，发现地球内部的物质组成和结构是不均匀的，从而将地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。

2.地壳

-利用地球内部圈层结构示意图，介绍地壳是地球表面一层薄薄的、由岩石组成的坚硬外壳，平均厚度约17千米，大陆部分较厚，大洋部分较薄。

-举例说明地壳的运动对地表形态的影响，如板块运动导致