3.1 生态系统的结构课件【知识精讲精研】高二上学期生物人教版选择性必修2 .pptx

第1节生态系统的结构;大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。;大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。;大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。;在_________内，由_________与_______________________而形成的统一整体,叫作生态系统。;(1)自然生态系统;(2)人工生态系统;1.判断以下例子是否为生态系统

①一片树林____

②一片草原上的所有生物____

③生物圈____

④一块朽木____

;生态系统1某荒漠生态系统---用豆科植物柠条来人工固沙。某地种植后物种丰富度逐渐增加并趋于稳定，土壤养分也在改善。

生态系统2某池塘生态系统---右下图为一个池塘生态系统的示意图。;;讨论3.在上述生态系统中，生物之外还存在哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺少的吗？为什么？;讨论4.每个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物是怎样获得物质和能量的？不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？;;二.生态系统具有一定的结构;2.生产者：;思考1;二.生态系统具有一定的结构;二.生态系统具有一定的结构;二.生态系统具有一定的结构;1.根据生态系统中各成分的作用及物质、能量的获取方式，将生产者、消费者、分解者用箭头和文字连接起来;任务二：构建生态系统的结构模型;

;二.生态系统具有一定的结构;A;三.食物链和食物网(营养结构);三.食物链和食物网(营养结构);营养级：处于食物链每个环节全部生物的总和;三.食物链和食物网(营养结构);思考：食物链上一般不超过五个营养级，想一想，这是为什么？;三.食物链和食物网(营养结构);问1.在某???地中有草、蝗虫、青蛙、蛇、鹰等生物。请同学们写出一条食物链？;三.食物链和食物网(营养结构);第三营养级;二;二;;1.研究表明，在我国华北地区某苹果园里生活着多种昆虫，害虫主要有卷叶蛾、蚧虫、蚜虫和食心虫等；害虫的天敌为草蛉、异色瓢虫、螳螂等；既非害虫又非害虫天敌的中性昆虫有蚊、蝇、蚂蚁等。在果园中种草，天敌昆虫的种类和数量都有增加。判断下列说法是否正确。

(1)卷叶蛾、蚧虫、蚜虫等植食性动物是初级消费者。()

(2)卷叶蛾→螳螂→黄雀，构成一条食物链，其中螳螂位于第二营养级。()

(3)中性昆虫在果园生态系统中是多余的。()

(4)种草后，果园中的食物网更复杂，有助于果园生态系统抵抗外界干扰。();2.食物链彼此相互交错形成食物网。以下有关食物网的说法正确的是()

A.每种动物可以吃多种植物

B.每种生物都被多种生物捕食

C.每种生物都只位于一条食物链上

D.一种生物可能属于不同的营养级;二、拓展应用;复习与提高;2.在自然生态系统中,物质是能量的载体,下列叙述正确的是（)

A.能量可驱动物质循环

B.物质和能量可循环利用

C.能量只能在食物链中流动

D.能量金字塔和数量金字塔均可倒置

3.生态系统中物质循环、能量流动和信息传递每时每刻都在进行,下列与之相关的叙述,正确的是()

A.物质循环往复意味着任何生态系统在物质上都是自给自足的

B.能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程

C.只有生物才会对信息有反应,因此信息传递只发生在生物群落内部

D.生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递都是沿食物链进行的;4·毛竹与栲树、苦褚等阁叶树形成的混交林,其稳定性比毛竹纯林的高。以下分析不合理的是（）

A.毛竹纯林易发生病虫害

B.混交林中物种多样性高

C.混交林中食物网更复杂

D.混交林中能量可循环利用;2.下图为河流生态系统受到生活污水（含有大量有机物）轻度污染后的净化过程示意图，请据图回答(教材P80);2.下图为河流生态系统受到生活污水（含有大量有机物）轻度污染后的净化过程示意图，请据图回答(教材P80);3.棉铃虫是棉田常见的害虫,喷洒高效农药可以迅速杀死棉铃虫,但同时也会杀死棉铃虫的天敌,并造成环境污染。如果放养棉铃虫的天敌-赤眼蜂,虽然不能彻底消灭棉铃虫,但是能将它们的种群数量控制在较低水平,也