以内退位减法教案 (1).docx

以内退位减法教案(1)

?一、教学目标

1.学生能够理解20以内退位减法的算理，掌握20以内退位减法的基本计算方法，并能正确、熟练地进行计算。

2.通过观察、操作、分析、比较等活动，培养学生的动手能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学学习活动的态度，让学生在学习过程中获得成功的体验，增强自信心。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解20以内退位减法的算理。

-掌握20以内退位减法的计算方法，如破十法想加算减法等，并能正确计算。

2.教学难点

-理解破十法和想加算减法的算理，并能灵活运用这两种方法进行计算。

三、教学方法

讲授法、演示法、讨论法、练习法相结合，让学生在自主探究、合作交流中掌握知识，提高能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.复习导入

-口算：10-3=10-5=10-7=10-8=

-填空：13=10+（）15=10+（）17=10+（）

-引导学生回顾10以内减法和10加几的相关知识，为学习20以内退位减法做铺垫。

2.情境导入

-出示主题图：同学们去公园游玩，一共有13人，其中有8个男生，女生有多少人？

-引导学生观察主题图，提出问题，并列出算式：13-8=

-揭示课题：20以内退位减法

（二）探究新知（20分钟）

1.教学破十法

-以13-8为例，引导学生思考：13减8该怎么算呢？

-教师用小棒演示：先摆出13根小棒，分成10根和3根。

-提问：从10根小棒里去掉8根，还剩几根？（2根）

-再把剩下的2根和原来的3根合起来，是几根？（5根）

-总结破十法的计算步骤：

-先把13分成10和3。

-用10减去8得2。

-2再加上3得5。

-板书：13-8=5

10-8=2

2+3=5

-让学生同桌之间互相说一说破十法的计算过程，然后请几位同学上台展示并讲解。

2.教学想加算减法

-引导学生思考：因为8+5=13，所以13-8=5。

-总结想加算减法的方法：根据加法算式来计算减法算式，即想减数加上几等于被减数，那么差就是几。

-板书：8+5=13

13-8=5

-让学生说一说想加算减法的思路，然后同桌之间互相出题练习。

（三）巩固练习（15分钟）

1.基础练习

-完成课本上的做一做题目，让学生用自己喜欢的方法计算，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

-题目如下：

-12-9=15-7=14-6=

-11-8=13-5=16-8=

2.提高练习

-出示卡片，进行口算抢答比赛。

-卡片题目如下：

-17-9=18-9=14-8=

-12-8=13-7=15-6=

-完成练习册上相关的练习题，巩固所学知识。

3.拓展练习

-解决问题：停车场原来有16辆车，先开走了7辆，又开走了5辆，现在停车场还剩几辆车？

-引导学生分析题目，列出算式：16-7-5=4（辆）或16-（7+5）=4（辆）

-让学生说一说解题思路，培养学生解决实际问题的能力。

（四）课堂小结（5分钟）

1.引导学生回顾本节课所学内容，提问：这节课我们学习了什么知识？

2.请学生说一说20以内退位减法的计算方法有哪些，你最喜欢哪种方法，为什么？

3.教师对学生的回答进行总结和补充，强调重点知识和易错点。

（五）布置作业（5分钟）

1.书面作业：完成课本练习册上的相关作业，巩固20以内退位减法的计算方法。