第3课《数据的计算》说课稿-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册.docx

第3课《数据的计算》说课稿-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册

授课内容

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授课时间

教材分析

第3课《数据的计算》说课稿-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册。本课内容旨在帮助学生掌握基本的计算方法，通过实际操作培养计算能力，为后续学习数据分析和处理打下基础。教材内容与课本紧密相连，结合实际生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习计算知识。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过数据的计算实践，提升学生的数据处理能力和逻辑思维能力。增强学生的创新精神，鼓励学生在计算过程中探索不同方法，培养解决问题的灵活性。同时，培养学生合作学习的意识，通过小组活动共同完成计算任务，提高团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：数据计算的实际应用能力。难点：理解并运用不同计算方法解决实际问题。

解决办法：首先，通过实际案例引入计算，让学生理解计算的意义。其次，逐步讲解不同计算方法，如加法、减法、乘法、除法等，并结合具体操作进行示范。对于难点，采用分层教学策略，针对不同学生水平设计不同难度的练习，鼓励学生尝试自主解决问题。此外，组织小组讨论，让学生在合作中互相学习，共同突破计算难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《数据的计算》相关页面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如计算演示动画、实际应用案例图片等。

3.实验器材：根据需要，准备计算器、电子表格软件等电子设备，确保其功能正常且易于操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造有利于学生互动和实践的学习环境。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习一个新的内容，叫做《数据的计算》。你们在生活中有没有遇到过需要计算的情况呢？比如买衣服时算价格，做作业时算分数，这些都是我们今天要学习的内容。”

2.学生们纷纷举手回答，老师鼓励他们分享自己的经历。

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下“加法、减法、乘法、除法”四个字，引导学生回顾这些基本运算。

2.老师通过举例，如“小明有5个苹果，小红给了他2个，小明现在有多少个苹果？”让学生理解加法和减法的概念。

3.接着，老师讲解乘法和除法的概念，并举例说明，如“小明有5个苹果，他想分成2份，每份有几个苹果？”

4.老师引导学生思考，在日常生活中，哪些情况下会用到这些计算方法。

三、实践操作

1.老师将学生分成小组，每组发放计算器和练习题。

2.老师提出要求，每个小组选择一个组长，负责组织小组成员完成练习题。

3.学生们开始操作计算器，解决练习题。

四、小组讨论与分享

1.老师巡视各小组，解答学生在计算过程中遇到的问题。

2.每个小组选派一名代表，分享本组在计算过程中的心得体会。

3.老师对学生的分享进行点评，鼓励他们在计算过程中勇于尝试，敢于提问。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调数据的计算在实际生活中的应用。

2.老师提问：“同学们，今天我们学习了哪些计算方法？你们觉得这些方法在生活中有哪些应用？”

3.学生们积极回答，老师对他们的回答表示肯定。

六、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习题。

2.老师提醒学生，课后可以和家长一起讨论，了解数据计算在家庭生活中的应用。

七、教学反思

1.本节课通过实际案例引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数据的计算方法。

2.小组讨论环节，提高了学生的合作意识和解决问题的能力。

3.在教学过程中，老师关注学生的个体差异，给予他们充分的关注和指导。

4.课后作业的布置，有助于巩固学生的计算能力，提高他们的实际应用能力。

5.在今后的教学中，将继续关注学生的需求，不断优化教学方法，提高教学质量。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.数据的基本概念：了解数据是客观事物属性的记录，是信息的载体。数据可以通过数字、文字、图像等形式存在。

2.数据的分类：数据可以分为定性数据和定量数据。定性数据是描述事物的属性，如颜色、形状等；定量数据是可以用数值表示的，如长度、重量等。

3.数据的收集方法：学习常见的数据收集方法，如问卷调查、实验观察、文献查阅等。

4.数据的整理：掌握数据整理的基本步骤，包括数据清洗、分类、排序等。

5.数据的表示方法：了解数据的几种常见表示方法，如表格、图表、图像等。

6.数据的计算方法：

-加法：将两个或多个数值相加得到和。

-减法：从一个数值中减去另一个数值得到差。

-乘法：将两个或多个数值相乘得到积。

-除法：将一个数值除以另一个数值得到商。

7.数据分析的基本概念：理解数据分析是通过