《里程表（二）》教案北师大版三年级数学上册.pdfVIP

第三单元加与减

・第6课时里程表二（）•

教案

班级：课时：课型：

一、学情分析

本节课是用有关加减法的知识，继续解决“里

程表”中所隐含的数学问题，感受数学与生活的联系，

发展读图的能力，与上节课不同的是“里程表的起点

不是零”。由于有前一节课的铺垫，本节课可以适当

让学生自主思考和探究。但由于里程表是非零起点，

对于一部分同学而言会有困难，所以教师可以联系教

科书中的直观图引导学生理解。

二、教学目标

1.读懂常见的汽车里程表，会解决里程表中的数

学问题。

2.借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，

解决起点非0的有关里程表的实际问题。

三、重点难点

【教学重点】

掌握里程表读数表示的意义。

【教学难点】

能解决起点非0的有关里程表的实际问题。

四、教学过程设计

第一板块【复习回顾引入新课】

1.下面是“甲市一丁市”的火车里程表。

航程/千米

甲市一乙市348

甲市一丙市517

甲市一丁市691

(1)丙市到丁市有多少千米？画一画，算一算。

师：同学们回忆一下上一节课的内容，在练习本

上完成这道题。

学生自由回答。

(2)691-348求的是哪两个城市之间的里程？画

•、2

*,7兄*7兄o

师：691-348求的是哪两个城市之间的里程？能

画出来吗？

学生自由回答。

设计意图：复习里程表，温故而知新，唤起学生

对已有知识的经验，为新课的学习扫清障碍。

【答案】1.(1)691-517=174(千米)；

691千米

甲市丙市丁市

517千米

(2)691-348求的是乙市与丁市之间的里程。

691千米

甲市乙市

348千米？千米

第二板块【合作交流探索新知】

1.借助直观图和线段图解决起点非0的里程问题。

淘气的叔叔是出租车司机。星期一早上出车时，

里程表的读数是35千米。淘气记录了叔叔星期一至

星期在每天回家时的里程表读数。(单位：千米)

星期一星期二星期三星期四星期五

160350555745955

师：同学们你们知道了哪些数学信息？这个里程

表，你看懂了吗？说说你们的想法吧。

学生自由回答，老师给予指导和记录。

师：这里的160千米表示什么意思？

生：表示星期一的里程数和以前的里程数。

师：同学们想一想怎么用一条线段图表示星期一

走了多少千米？有没有同学上台画一画呢？