人教版数学二下第四单元《表内除法二》（第5课时）教学设计.docx

人教版数学二下第四单元《表内除法二》（第5课时）教学设计

一.教材分析

人教版数学二下第四单元《表内除法二》主要让学生进一步理解表内除法的概念，掌握表内除法的运算方法，能够灵活运用表内除法解决实际问题。本课时主要教学内容是进一步探究除数是两位数的除法运算，通过前面的学习，学生已经掌握了除数是一位数的除法运算，本课时将在前面的基础上，进一步探究除数是两位数的除法运算。

二.学情分析

学生在学习本课时，已经具备了一定的数学基础，能够理解并掌握除法的基本概念和运算方法。但在实际应用中，对于除数是两位数的情况，可能会存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生将已学的知识运用到实际问题中，通过实际问题来理解并掌握除数是两位数的除法运算。

三.教学目标

让学生掌握除数是两位数的除法运算方法。

能够灵活运用表内除法解决实际问题。

培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四.教学重难点

教学重点：除数是两位数的除法运算方法。

教学难点：如何引导学生将已学的知识运用到实际问题中，以及如何解决实际问题。

五.教学方法

采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法。通过设置实际问题，引导学生运用已学的知识进行解答，从而让学生在解答问题的过程中，理解和掌握除数是两位数的除法运算方法。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六.教学准备

准备相关的教学PPT和教学素材。

准备练习题和测试题。

准备教学板书和黑板。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过一个实际问题，引入本课时的教学内容。例如，假设有一个水果店，每个篮子可以装5个苹果，现在有23个苹果，需要几个篮子才能装完？引导学生思考并解答这个问题，从而引入除数是两位数的除法运算。

呈现（15分钟）

通过PPT或者黑板，展示除数是两位数的除法运算的步骤和方法。让学生了解并掌握除数是两位数的除法运算的基本方法。

操练（15分钟）

让学生通过实际的例题，进行除数是两位数的除法运算的练习。可以设置一些练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和解析。

巩固（10分钟）

通过一些练习题，让学生巩固除数是两位数的除法运算的方法。可以设置一些综合性的题目，让学生进行解答，从而加深对除数是两位数的除法运算的理解。

拓展（10分钟）

通过一些实际问题，让学生运用除数是两位数的除法运算的方法进行解决。可以设置一些开放性的问题，让学生进行思考和讨论，从而培养学生的解决问题的能力。

小结（5分钟）

对本课时进行小结，回顾本课时学习的内容，让学生加深对除数是两位数的除法运算的理解。

家庭作业（5分钟）

布置一些相关的家庭作业，让学生进行练习，巩固本课时学习的内容。

板书（5分钟）

板书本课时的重点内容和步骤，方便学生进行复习和记忆。

以上是针对“人教版数学二下第四单元《表内除法二》”这一课时的教学设计，希望对您有所帮助。

教学反思是教师在教学活动结束后对教学过程进行的一种自我评价和思考，旨在发现问题、总结经验、提升教学水平。在本课时的教学设计中，我注重了学生的参与和实际操作，但在实施过程中也遇到了一些问题，下面我将针对这些问题进行反思和改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对除数是两位数的除法运算理解不深，难以将理论知识运用到实际问题中。

部分学生在进行除法运算时，对于步骤的掌握不够熟练，容易出错。

在设置练习题时，难度不够分层，导致部分学生觉得题目过于简单，而部分学生觉得题目难度过大。

在小组合作环节，部分学生参与度不高，影响了课堂的整体效果。

二、解决办法和改进措施

针对学生对除数是两位数的除法运算理解不深的问题，我在教学中可以多设置一些实际问题，让学生在解答问题的过程中理解和掌握除数是两位数的除法运算。同时，也可以通过举例子、讲解等方式，让学生更深入地理解除数是两位数的除法运算的原理。

对于部分学生步骤掌握不熟练的问题，我可以设置一些步骤性的练习题，让学生通过反复练习，掌握除数是两位数的除法运算的步骤。同时，在课堂上，我也需要注意引导学生按照步骤进行运算，让学生养成良好的运算习惯。

在设置练习题时，我需要注意题目的难度分层，让每个学生都能在练习中找到适合自己的难度，从而提高学生的练习效果。对于难度较大的题目，我可以给予学生更多的指导和帮助，让学生逐步克服困难，掌握解题方法。

在小组合作环节，我可以采用轮流发言的方式，让每个学生都有机会参与到讨论中。同时，我也可以设置一些小组合作的活动，让每个学生都能参与到其中，提高学生的参与度。

三、教学改进后的实施

导入环节，我可以通过设置一个有趣的故事情境，引发学生的兴趣，让学生在故事中自然地接触到除数是两位数的除法运算，从而激发学生的学习兴趣。

呈现环节，我可以采用动画或实物展示的方式，让学生更直观地理解除数是两位数的除法运算的过程，从而