七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school说课稿 （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool为主题，通过创设情境，引导学生运用所学知识进行交际。设计思路包括：1.结合实际生活，激发学生学习兴趣；2.注重听说读写技能的培养，提高学生英语应用能力；3.采用任务型教学，引导学生积极参与课堂活动；4.融入文化元素，拓展学生视野。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过对话和写作练习，提高学生表达个人经历和观点的能力。

2.增强学生的文化意识，通过了解不同国家学生的出行方式，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过思考如何改进交通方式，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习与合作学习，提高学生自主获取、加工和应用信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的听说读写活动。他们对日常生活中的交通方式有一定的了解，如步行、骑自行车、乘坐公交车等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对日常生活话题具有浓厚的兴趣，喜欢通过故事和游戏等形式学习。学生在听力方面表现较好，但在口语表达和写作方面可能存在一定的困难。学习风格方面，部分学生偏好直观、形象的学习方式，而另一部分学生则更倾向于逻辑、抽象的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述自己的出行方式时，可能会遇到词汇量不足、语法结构不熟练等问题。此外，学生在表达观点和提出建议时，可能面临思维局限、表达不够流畅等挑战。针对这些困难，教师应注重词汇和语法教学，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力和写作技巧。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、电子白板。

2.课程平台：人教新目标版英语教材配套电子资源库。

3.信息化资源：在线词典、英语学习网站、互动学习平台。

4.教学手段：图片、视频、实物教具、卡片、任务卡片、角色扮演道具。

教学过程

一、导入

1.教师用图片展示不同交通工具，如汽车、自行车、公交车等，提问：“Howdoyougettoschool？”

2.学生自由发言，分享自己的出行方式。

3.教师总结，引出本课主题：Howdoyougettoschool?

二、新课导入

1.教师播放一段关于不同国家学生出行方式的视频，引导学生观看并思考：Whataretheydoing?Howdotheygettoschool?

2.学生观看视频后，教师提问：“Whatdidyoulearnfromthevideo?”

3.学生回答，教师点评并总结。

三、课文学习

1.教师呈现课文，引导学生阅读，并提问：“Whatisthemaintopicofthispassage?”

2.学生回答：“Howdoyougettoschool?”

3.教师进一步提问：“Whatarethemainreasonsforchoosingdifferenttransportationmethods?”

4.学生阅读课文，找出相关原因，如：方便、快捷、经济等。

5.教师引导学生分析课文中的句型和语法结构，如：Howdoyougettoschool?Igotoschoolbybus.(一般疑问句和回答)

四、练习环节

1.教师设计听写练习，让学生听录音，写出完整的句子。

2.学生听写，教师检查并纠正错误。

3.教师出示一篇短文，让学生找出与课文相关的句子，并翻译。

4.学生完成练习，教师点评并总结。

五、口语练习

1.教师出示一张图片，展示不同交通工具，让学生用所学句型描述图片内容。

2.学生分组进行角色扮演，模拟询问和回答问题。

3.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、写作练习

1.教师出示一篇关于交通方式的短文，让学生分析文章结构和写作技巧。

2.学生尝试仿写一篇短文，描述自己的出行方式。

3.教师批改学生作品，指出优点和不足，并给予修改建议。

七、课堂小结

1.教师提问：“Whathaveyoulearnedtoday?”

2.学生回答，教师总结：“TodaywehavelearnedaboutdifferenttransportationmethodsandhowtoexpressourownexperiencesinEnglish.”

3.教师布置