蒙养教育和蒙养教材.pptVIP

蒙养教育和蒙养教材第四讲蒙养教育，是中国古代连接于小学与学前幼童之间的一种启蒙教育形式，相当于普通小学教育的初级阶段，也就是中国古代的基础教育。蒙养教育早在殷、周时期便有记载；春秋战国时期，随着私学的产生发展，蒙养教育有了进一步的发展；秦汉时期，蒙养教育机构日趋成熟，蒙养教育逐渐盛行、完善。宋元时期，蒙养教育得到较大发展，成为我国蒙养教育发展的一个重要阶段，并在蒙养教材和教学方法方面形成了独到的特点。一、蒙养教育三个发展阶段：一是周秦至魏晋南北朝时期是蒙学读本发展的第一阶段，蒙养教材以字书为主。二是隋唐五代五代时期是蒙学读本发展的第二个阶段，在宣传封建伦理道德和历史知识成为这一时期蒙学读本的主潮。三是宋元明清四代是蒙学读本发展的第三个时期，在内容方面呈现出专门化的倾向，如道德教育、历史典故、博物常识、诗词歌赋等各种专书。二、蒙养教材蒙养教材的种类识字教学教材这类教材中以《三字经》、《百家姓》、《千字文》最为著名，蒙学识字教材的三部力作，人们通常称之为“三、百、千”。二、蒙养教材《三字经》人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬

玉不琢不成器幼不学老何为教不严师之惰020405子不学非所宜养不教父之过人不学不知义030601《三字经》1香九龄能温席2孝于亲所当执3融四岁能让梨4弟于长宜先知5首孝悌次见闻6知某数识某文《三字经》托人转移，曰全赖回天之力。06馈物致敬，曰敢效献曝之忱；05恩可遍施，乃曰阳春有脚；04事非有意，譬如云出无心；03沐雨栉风，谓风尘之辛苦；02披星戴月，谓早夜之奔驰；01《幼学琼林》0102030405北京原属幽燕，金台是其异号；南京原为建业，金陵又是别名；浙江是武林之区，原为越国；江西是豫章之郡，又曰吴皋；福建省属闽中；湖广地名三楚。《幼学琼林》唇亡齿寒，谓彼此之相依；足上首下，谓尊卑之颠倒。所为得意，曰吐气扬眉；待人诚心，曰推心置腹。事遂心曰如愿；事可愧曰汗颜。02《幼学琼林》01二、蒙养教材蒙养教材的种类伦理道德类蒙学教材朱熹的《小学》、《训蒙诗》，吕本中的《童蒙训》，吕祖谦的《少仪外传》，刘清之的《戒子通录》等；宣传程朱理学为主的启蒙教材《性理字训》和专门进行道德行为规范训诫的伦理类蒙学读本《弟子规》。父母呼，应勿缓；父母教，须敬听，父母命，行勿懒。父母责，须顺承。兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。《弟子规》《增广贤文》画龙画虎难画骨，知人知面不知心。路遥知马力，日久见人心。当家才知盐米贵，养子方知父母恩。常将有日思无日，莫把无时当有时。君子爱财，取之有道。善有善报，恶有恶报。不是不报，时辰未到。12