人教版数学五年级上册3.2《一个数除以小数 第1课时》说课稿.docx

人教版数学五年级上册3.2《一个数除以小数第1课时》说课稿

一.教材分析

人教版数学五年级上册3.2《一个数除以小数》第1课时，是在学生已经掌握了小数的概念、小数的加减乘除法的基础上进行的一节课。本节课主要让学生学习一个数除以小数的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。教材通过生活中的实例，引导学生理解一个数除以小数的意义，并通过计算练习，让学生掌握计算方法。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了初步的数学运算能力，对小数有一定的认识。但是，学生在解决实际问题时，可能会对一个数除以小数的计算方法感到困惑。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生理解除以小数的关系，并通过具体实例，让学生掌握计算方法。

三.说教学目标

知识与技能：让学生掌握一个数除以小数的计算方法，能正确进行计算。

过程与方法：通过实例分析，让学生理解一个数除以小数的意义，培养学生的解决问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探究的精神。

四.说教学重难点

教学重点：让学生掌握一个数除以小数的计算方法。

教学难点：让学生理解除以小数的关系，以及如何正确进行计算。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、实例教学法、小组合作学习法等。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计算器等辅助教学。

六.说教学过程

导入新课：通过生活中的实例，引导学生理解一个数除以小数的意义。

讲解新课：讲解一个数除以小数的计算方法，让学生通过实例掌握计算步骤。

练习巩固：让学生进行计算练习，巩固所学知识。

拓展应用：引导学生解决实际问题，运用所学知识。

课堂小结：总结本节课所学内容，引导学生反思学习过程。

七.说板书设计

板书设计如下：

一个数除以小数的计算方法

明确除数是小数，被除数不变。

将除数的小数点向右移动，使其成为整数。

移动后被除数也相应地向右移动相同的位数（填0）。

按照除数是整数的小数除法进行计算。

八.说教学评价

本节课的评价主要从学生的知识掌握、能力培养、情感态度三个方面进行。教师可以通过课堂观察、练习反馈、学生互评等方式，对学生的学习情况进行评价。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还需关注学生在学习过程中存在的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够扎实掌握所学知识。

知识点儿整理：

小数除以小数的概念：引导学生理解一个数除以小数的意义，即求一个数里面包含多少个另一个数。

小数除以小数的计算方法：

明确除数是小数，被除数不变。

将除数的小数点向右移动，使其成为整数。

移动后被除数也相应地向右移动相同的位数（填0）。

按照除数是整数的小数除法进行计算。

除数是两位小数的情况：

先将除数的小数点向右移动两位，使其成为整数。

被除数也相应地向右移动两位。

按照除数是整数的小数除法进行计算。

除数是多位小数的情况：

先将除数的小数点向右移动，使其成为整数。

被除数也相应地向右移动相同的位数。

按照除数是整数的小数除法进行计算。

商的变化规律：引导学生发现，当除数从小数变为整数时，商会相应地缩小相同的倍数。

小数除以小数的应用：引导学生运用所学知识解决实际问题，如购物时计算总价、计算分数等。

估算方法：在计算过程中，引导学生运用估算方法，快速判断商的位数。

竖式计算：引导学生掌握小数除以小数的竖式计算方法，明确每一步的操作。

错误分析：引导学生分析常见的错误，如忘记移动小数点、移动位数不正确等，并给出纠正方法。

总结与拓展：引导学生总结小数除以小数的计算方法，并进行拓展练习，如除以多个小数、除以带分数等。

情感态度与价值观：培养学生勇于探究的精神，激发学生学习数学的兴趣。

课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

小组合作学习：学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识。

课堂小结：引导学生总结本节课所学内容，加深对小数除以小数计算方法的理解。

课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

通过以上知识点儿整理，教师可以更好地引导学生学习小数除以小数的内容，帮助学生扎实掌握所学知识，提高学生的数学素养。

同步作业练习题：

选择题：

2.5除以0.5等于（）

A.5B.2C.1

12除以0.2等于（）

A.60B.20C.10

0.8除以0.2等于（）

A.4B.2C.1

判断题：

0.3除以0.1等于3。（）

3.6除以1.2等于3。（）

2.5除以0.5的商是5。（）

填空题：

4.8除以0.6等于______。

1.5除以0.1等于______。

0.2除以0.01等于______。

计算题：

求下列各数的商：

1）10÷2.5

2）1