人教版数学五年级上册3《小数除法 例10 “用进一法和去尾法解决问题”》教学设计.docx

人教版数学五年级上册3《小数除法例10“用进一法和去尾法解决问题”》教学设计

一.教材分析

人教版数学五年级上册3《小数除法例10“用进一法和去尾法解决问题”》这一节内容，是在学生已经掌握了小数除法的基础上进行教学的。本节课主要让学生学会运用进一法和去尾法解决实际问题，进一步培养学生的数感，提高学生解决问题的能力。教材通过例10让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

二.学情分析

五年级的学生已经掌握了小数除法的计算方法，对于新知识有一定的接受能力。但是，学生在解决实际问题时，还存在着一定的困难，特别是对于进一法和去尾法的理解与应用。因此，在教学过程中，教师需要引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

三.教学目标

知识与技能目标：学生能够理解进一法和去尾法的含义，并能运用这两种方法解决实际问题。

过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，增强学生学习数学的兴趣。

四.教学重难点

教学重点：学生能够理解进一法和去尾法的含义，并能运用这两种方法解决实际问题。

教学难点：学生对于进一法和去尾法在实际问题中的应用。

五.教学方法

情境教学法：通过生活实际问题，引导学生理解进一法和去尾法的含义。

自主探究法：让学生在自主探究中，掌握进一法和去尾法的运用。

合作交流法：通过小组合作，培养学生解决问题的能力。

六.教学准备

教师准备：教材、PPT、黑板、粉笔等教学工具。

学生准备：课本、练习本、文具等学习用品。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过创设一个生活情境，如去超市购买物品，引导学生思考如何计算总价。从而引出本节课的主题——用进一法和去尾法解决问题。

呈现（10分钟）

教师通过PPT展示例10的问题，让学生独立思考如何解决。学生在解决问题的过程中，自然会发现运用进一法和去尾法的必要性。教师引导学生总结进一法和去尾法的含义，并解释其在实际问题中的应用。

操练（15分钟）

教师提出一组实际问题，让学生运用进一法和去尾法进行解答。学生在解答问题的过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误。

巩固（10分钟）

教师学生进行小组讨论，让学生分享自己是如何运用进一法和去尾法解决问题的。通过小组讨论，加深学生对这两种方法的理解。

拓展（10分钟）

教师引导学生思考：还有哪些实际问题可以运用进一法和去尾法解决？让学生举例说明，进一步拓宽学生的思维。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，巩固学生对进一法和去尾法的理解。

家庭作业（5分钟）

教师布置一道运用进一法和去尾法解决问题的作业，让学生课后巩固所学知识。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容，包括进一法和去尾法的含义及应用。

以上教学设计供您参考，实际教学过程中，教师需要根据学生的实际情况灵活调整教学方法和教学内容。

课堂反思

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个贴近生活的情境，引导学生发现并理解进一法和去尾法在实际问题中的应用。然而，在课堂实施过程中，我发现了一些问题，也相应地采取了一些解决办法和改进措施。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：学生对生活情境的共鸣不足

在导入环节，我尝试通过一个生活情境来引起学生的兴趣，但发现部分学生对此并不感兴趣，共鸣不足。这导致了对后续教学内容的理解不够深入。

解决办法

为了解决这个问题，我决定在导入环节增加更多的互动环节，让学生参与到情境创设中来。例如，我可以让学生分享他们自己的购物经验，是如何估算商品价格的，这样既能激发学生的兴趣，又能自然地引入本节课的主题。

改进措施

在未来的教学中，我会更加注意导入环节的设计，尽量使其更贴近学生的生活，增加互动性，以提高学生的参与度和共鸣。

问题二：学生对进一法和去尾法的理解不深刻

在呈现和操练环节，我发现学生在解决问题时，对于何时使用进一法，何时使用去尾法，理解不够深刻，容易混淆。

解决办法

为了加深学生对这两种方法的理解，我决定在操练环节增加一些辨析练习，让学生在具体的例子中区分和运用进一法和去尾法。

改进措施

在后续的教学中，我会更加注重概念的清晰化和操作的明确化，通过大量的练习和辨析，帮助学生深化对进一法和去尾法的理解。

问题三：小组讨论流于形式

在巩固环节，我学生进行小组讨论，但发现讨论流于形式，很多学生并没有真正参与到讨论中来。

解决办法

为了提高小组讨论的效果，我决定在讨论前给出明确的问题和讨论指南，同时增加讨论的互动性，比如设置讨论时间限制，每个小组需要选出一名发言人来分享讨论成果。

改进措施

在未来的教学中，我会更加注重小组活动的设计和指导，确保每个学生都能参与到活动中来，提高课堂的互动性和参与度。

改进措施

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