二年级下册音乐教案全册.pdfVIP

《出发》

教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》。

教学目标：

1.听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏并随音乐律动。

2.感受河北民歌《放风筝》的情绪了解歌曲的内容和一般特点。

3.听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。

教学过程：

1.听音乐初步感受乐曲《出发》的节奏。

提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？

作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？

2.教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿小号对火车汽笛声的模仿。

3.听音乐进一步感受乐曲《出发》的情绪。

提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？

作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色表现少先队员出发到郊外去的心情。

4.教师带着学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。

二.听乐曲《出发》随音乐律动。

1.教师将学生组织成一列或几列长队仿佛是火车的车厢随音乐有节奏地律动特

别提醒学生表现火车出站.进站时渐快与渐慢的节奏变化。

2.提醒学生注意律动时队形的变化以及队形行驶方向的变化应随音乐中旋律的不

同.音色的改变而有所变化。

3.介绍作曲家和乐曲创作背景。

三.聆听河北民歌《放风筝》。

1.聆听中国风格的音乐。

提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？

鼓励学生从音乐情绪.风格.音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。

2.听歌曲歌词提问：歌曲中唱了哪些内容？

三月一姐妹穿着一放风筝一风筝飞翔一回家

3.介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传.传唱不同地域《放风筝》的音乐

也不一样同一首民歌不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词.装饰音以及旋律等

野点。

4.请学生跟着录音哼唱歌曲。

四.多声部节奏组合活动：《春天交响曲》

1.引导学生展开关于春天的想象将春天能发出声音的事物列举出来将这些事物发

出的声音模仿出来。

2.组织学生对各种声音依次模仿和表演。

3.教师选取其中的几种声音填入如下表格中进行节奏设计组织学生按节奏念读。

全体学生顺序表演。启发学生进一步联想思考哪些声音应该用强力度来表现哪些声音

应该用弱的力度来表现哪些声音应该渐强哪些那么应该渐弱。

1.春雷轰隆.轰隆.轰隆.轰隆.…

2.春风呜一呜一…

3.春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙…

4.山泉叮咚叮咚叮咚叮咚…

5.布谷鸟布谷O布谷O布谷O布谷O…

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4.然后将学生分组，分别担任不同的奏声部，先依次表演各自的声部，然后两个.

三个声部，直至所有声部都组合在一起，创作出一首春《天交响曲》。

5.启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以组合到《春天交响曲》中来，可

以用什么奏来表现，等等。

五.教师总结本课。

郊《游》

教学内容：学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。

教学目标：

1.学唱歌曲《郊游》。

2.随着音乐表演郊游情景。

教学过程：

一.复习旧课，导入新误。

二.学唱歌曲《郊游》。

1.听录音。

2.教师教唱，学生跟唱。

3.跟琴演唱。

4.学唱歌曲，了解歌曲相同懂得局部。

三.听音乐，创编郊