人教版《语文》七年级上册《秋天》教学设计.pdfVIP

，人教版《语文》七年级上册，

14课、《秋天》教学设计

山阳县城区一中李昌相

【教材析】

本节教学内容来自人教版《语文》七年级上册第三单元“阅读”中

《秋天》一课。本课由三节诗组成，内容精粹，容量较大，画面感强。

以啾天”为主线，将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……等图景贯穿起来,

编织了三幅绚丽多彩的秋景图。表达了作者对祖国大好河山和对大

自然的热爱之情。全诗语言情景交融、富有诗情画意，学习此诗可

以陶冶学生的情操;激发学生的审美情趣，提高学生的文学素养，更能

激发学生热爱美好生活和大自然的情感。

【教学目标】

1、知识与能力

%流利、有感情地朗读课文,感知课文内容，把握作者的感情。

%理解、积累“栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐”等词语。

2、过程与方法

%通过反复朗读、描绘画面来把握作者的情感，体会诗歌的意境。

%通过自主、合作、探究的方式品味诗歌语言。

3、情感态度与价值观

%感悟秋天，赞美秋天，热爱秋天。

%培养学生热爰大自然、热爱生活的感情C

%揣摩、品味本文优美的语言。

【教学重点】

理解掌握重点词语和体会诗歌优美的意境。

【教学难点】

品味本文优美的语言和激发热爱生活和大自然的情感。

【教法选择】

引导、解读、指导。

【学法指导】

吟读、品味、领悟,联想、比较、感悟，体现学生自主、合作、探究

的学习方法。

【教学准备】

教材、课件和投影机、粉笔等设备

【教学时间】一课时

【教学步骤】

一、导入

L课件展示家乡秋景图。导语:看到这些图片大家有什么联想，，让

学生联想到:秋天是收获的季节，是多彩的季节,秋天是令人忧郁的季

节,也是令人快乐的季节。总之，秋天是千姿百态的。，那么，在现

代诗人何其芳的心中，秋天又是一个怎样的季节呢，让我们一起走进

诗歌《秋天》，板书课题一去略诗人笔下浓浓的秋意。

2、作者简介。何其芳1（912-1977（，四川万县人,现代散文家、

诗人、文艺评论家。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉

园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公

报》文艺金奖。

诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。他对于艺术形式的完美,

表现出执著的探求。在诗歌方面，他创作之初即十分讲究完整的形

式、严格的韵律、谐美的节奏，并注意表现出诗的形象和意境。因此,

他的诗明显地具有细腻和华丽的特色。

二、授新、

，-,范读全诗，整体感知。

1、学生勾画字词并感知语言节奏。要求：

?标注生字词，注音释义。？注意划分诗歌节奏。

2、检查生字、新词学习情况：

1（）注音：

TTz（hengzheng）镰l（ian）刀肥硕s（hud）

栖q（1）息11b（lan）鱼乌柏ji（u）¥l（iao）阔

蟋蟀x（1shuai）枯涸（卜6）清冽1（i1）梦寐（毗i）2（）释义：

TT:形容伐木、弹琴等声音。

幽谷:幽深的山谷。

草野/在蟋蟀声中/更/寥廓了，溪水/因/枯涸见石/更/清冽了。牛背上

的/笛声/何处去了，那/满流着/夏夜的香/与/热的笛孔，秋天/梦寐在/

牧羊女的/眼里。

(自由诵读,体会诗歌的语言美、意境美。

L学生找出哪些词语体现了诗歌所描绘的乡村秋景，

“冷雾、白霜、乌柏叶”一一秋色。“蟋蟀声”、溪水清冽、牛背笛

声(远去)秋声。

“稻香、瓜果、青输鱼、竹篱、”一一秋实。“农家、渔船、草里予、

牧羊女，，一一秋图。

2、让学生找出己最喜欢或最欣赏的词语或句子，仔细品味。

(1)伐木丁丁地声飘出幽谷一