Unit 1 Classmates Period 3 （说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docx

Unit1ClassmatesPeriod3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册Unit1ClassmatesPeriod3。主要内容包括：通过图片、视频等教学资源，让学生掌握关于同学的外貌、性格、爱好等方面的词汇和句型；通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力；通过完成相关练习，巩固所学知识，培养学生的实际运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听力、口语练习，提升对英语语音、语调的敏感度。

2.增强学生的跨文化理解能力，通过了解不同国家的同学特点，拓展国际视野。

3.培养学生的合作意识，通过小组活动，提高学生在团队中沟通、协作的能力。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂内外自主探究，提高英语学习效率。

学情分析

本节课针对的是五年级学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语学习充满好奇心和积极性。在知识层面，学生对基础的英语字母、单词和简单的句型有一定了解，但词汇量有限，语法知识较为浅显。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较弱，阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识逐渐形成，但自我管理能力仍有待加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在上课注意力不集中、参与课堂活动积极性不高的情况，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，由于五年级学生的年龄特点，他们在课堂上容易兴奋，需要教师有效调控课堂纪律。

对于本节课的学习，学生的知识基础和兴趣程度将对教学效果产生直接影响。因此，教师需根据学生的实际情况，设计符合他们认知水平的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的语言感知能力和跨文化理解能力，为后续的英语学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：人教新起点版英语五年级上册教材配套资源平台。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、英语学习网站。

4.教学手段：图片、视频、PPT课件、实物教具（如人物卡片、图片卡片）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习本节课的词汇和句型，并尝试用这些词汇和句型描述自己的同学。

设计预习问题：围绕“Classmates”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whatdoyouthinkarethemostimportantcharacteristicsofagoodclassmate?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来检查预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解词汇和句型。例如，学生通过观看视频，了解如何用英语描述同学的外貌和性格。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考并记录下他们认为的好同学的特点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的同学照片，引出“Classmates”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解关于同学描述的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，通过图片展示不同同学的外貌特征，讲解相应的英语词汇。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用学到的词汇和句型描述自己的同学。例如，学生分成小组，轮流描述小组成员的外貌和性格。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述同学。例如，一个学生可能会说：“Myclassmateistallandhaslonghair.”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解词汇和句型。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述同学的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置描述同学特点的写作作业，巩固学习效果。例如，要求学生写一篇短文，描述他们心目中的理想同学。

提供拓展资源：提供与“Classmates”相关的拓展资源，如英语学习网