北师大版是4年级上册数学全册教学课件.pptx

北师大版四年级上册数学;北师大版四年级上册第一单元认识更大的数

;;10个一是十;10个一是十;一个一个地数，从一万零三数到一万零一十;;一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万;一千一千地数，从四万八千数到五万三千;一万一万地数，从七万数到十万;个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景;1.说一说，一共有多少个？;1.说一说，一共有多少个？;2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。;3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5”分别表示什么？;个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景;对于数字99999，每个9分别表示什么，它比大1的数是多少？;课堂总结;;北师大版四年级上册第一单元认识更大的数

;（）;一万;下面是十进制数位顺序表。认一认，说一说，你有什么发现?;1.数一数，填一填。;2.看一看，说一说，一百万粒大米大约有多少？一千万粒呢？一亿粒呢？;3.写一写。;4.在计数器上拨出，说一说这个数是由几个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、几个十和几个一组成的。;用0,6,3,8这四个数字组成一个最大的四位数和一个最小的四位数。;课堂总结;;北师大版五年级上册第一单元小数除法

;课堂导入;探究新知;一亿零四百三十万三千一百三十二;个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景;1.按要求完成下面各题。

⑴读出加拿大和英

国的人口数，和

同桌说说你是怎

么读的。

⑵在下面的数位顺

序表中，写出沙

特阿拉伯和巴西

的人口数。

;2.先读一读，再用线连起来。;3.用六个0、三个5这九个数字按要求组成九位数。;4.在报纸、杂志等媒体中手机一些有关大数的信息，并在全班进行交流。;亿以上的数的写法

①弄清有几级的数。

②从最高位写起，写出每一级上的数。

③哪一位上一个单位也没有，就写0占位。

;;北师大版四年级上册第一单元认识更大的数

;课堂导入;;＞1230000＞1180000＞720000＞490000;;1.在图上标出下面各数，并按从小到大的顺序排列。;2.读一读下表中的数，并按从小到大的顺序排列。;3.把下面各数改写成以“万”为单位的数。;;个人学习使用，请勿分享给他人或用于课??外场景;比较数的大小和数的改写

比较方法：位数相同，从高位开始比起。

位数多的数比较大。

;;北师大版四年级上册第一单元认识更大的数

;课堂导入;18000;233482;1.读一读下面的数据，哪些是精确数？哪些是近

似数？;2.华山是我国著名的五岳之一，

海拔约2155米，在下图上标

一标，四舍五入到百位大约

是多少米？;将山东省人口数四舍五入到亿位：

≈（）人;4.按要求填表。;5.先调查，在回答下面的问题。;

用四舍五入法求一个数的近似数

大于5，向前一位进1。小于5，舍去。

;;北师大版四年级上册第一单元认识更大的数

;石子计数;五千年前;现在;个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景;1.看一看，在括号里填上适当的数。;2.你能看懂下面的数是怎么表示的吗？你能把其他的数表示出来吗？;3.十万位、万位、百位上的5个珠子表示的意义有什么不同？连一连。;4.找规律，填一填。;;课堂总结;;北师大版四年级上册第二单元线与角;情境导入;个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景;个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景;探究新知;“线”有什么相同和不同？;;知识小结;1.找一找，说一说，生活中哪些事物可以近似地

看成线段？;2.说一说图中的直线、射线、线段。;个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景;提升练习;1、蚂蚁到洞口的距离是多少？画一画，量一量。;2.狐狸从家到小树林距离是多少？画一画，量一量。;;北师大版四年级上册第二单元线与角;;;;探究新知二;1.在下面图中分别找出两组相交或垂直的线段。;2.找一找，下面图形中哪两条边是互相垂直的？

用三角尺比一比。;画出下面直线的垂线。;小实验。;;北师大版四年级上册第二单元线与角;;;;个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景;;1.说一说，找一找生活中的平行线。;2.从下图中各找出两组互相平行的线段，并用不

同的颜色描出来。;3、你能用学到的知识说明其中的道理吗？;拓展练习;知识总结;;北师大版四年级上册第二单元线与角;;;个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景;1.在钟表上分别拨出锐角、直角、钝角、平角和

周角，和同伴一起做一做。;2.观察每个钟面，并写出时针和分针所形成的角