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数学概念理解的认知过程探讨论文

摘要：本文旨在探讨数学概念理解的认知过程，分析学生在理解数学概念时的心理机制及其影响因素。通过梳理相关研究，本文提出了数学概念理解的两个关键阶段及其内在联系，为提高数学教育质量提供理论支持和实践指导。

关键词：数学概念理解；认知过程；心理机制；教育质量

一、引言

数学概念是数学知识体系的基础，学生对于数学概念的理解程度直接影响到其数学能力的培养和提升。然而，学生在数学概念理解过程中往往存在困难，这成为数学教育领域关注的焦点。以下将从两个方面探讨数学概念理解的认知过程。

（一）数学概念理解的心理机制

1.概念形成阶段的心理机制

在数学概念的形成阶段，学生需要对概