16 有为有不为（课件）统编版语文七年级下册.pptxVIP

16有为有不为

季羡林;《荀子》有言：“求之而后得，为之而后成。”《孟子》中说：“人有不为也，而后可以有为。”近期我们将在班级开展以“君子有为，为之有道”为主题的演讲比赛，学习完季羡林先生的散文《有为有不为》之后，同学们一定会有更深的感悟。;任务目标;;基础过关;二、背景资料;三、扫清字词障碍;贰臣：

诉诸：

笼统：

得逞：

大逆不道：

闭目养神：;进阶任务;01;001;划分部分;002;02;有人说本文标题是“有为有不为”，但文中却用大量的笔墨谈论“善”与“恶”的大小，这样是不是离题了？你觉得呢？请大家以小组为单位合作，搜集文中的证据来支撑自己的观点。;002;链接材料二：沂水县沂蒙义工协会于2012年成立，是沂水首家义工组织，十余年来，每年发起帮扶活动300余场次，协会共有爱心人士7600余人。自成立以来，协会始终秉承“扶贫助困、助残，关爱孤寡、失独老人，关注贫困儿童教育，尽力为大病灾难家庭提供帮扶，哪里有需要，哪里就有沂蒙义工”的发展理念，遵循“自愿参加，无私奉献，持之以恒，播爱沂蒙，服务社会，完善自我”的义工宗旨，积极为贫困家庭提供帮扶和志愿服务，搭建起志愿家庭一对一帮扶贫困家庭的桥梁，为沂水的高质量发展和乡村振兴作出了自己的贡献。;常行小善修为大善，小恶不改终成大奸。链接材料一中81岁的魏道善，从医60多年，诊治患者50余万人次。“悬壶济世，治病救人”是他立志学医的初衷，更是他始终如一的从业志向。链接材料二中沂水县沂蒙义工协会，从一开始十几人发展到现在7600余人，先后开展了助学、助老、助残、环保、关注弱势群体、关注青少年问题、突发事故应急等30余项志愿服务活动和社会公益宣传活动，取得了很好的社会效益，得到了社会和政府的肯定。两则材料都生动地诠释了“大小善和大小恶有时候是有联系的”中大小善的关联，强调了我们在生活中应重视每一个小善举，通过不断积累小善来成就大善，为社会的和谐与进步贡献力量。;03;001;参考示例：;表达与交流;我认为本文的行文体现了逻辑严谨、结构清晰的语言风格。课文首先解释了什么是“为”，什么是“不为”，??解释了“应该”的含义，然后引用名言，从善恶入手进行分析，最后得出结论“每个人都能有为有不为。一旦‘为’错了，就毅然回头”，这样层层递进、环环相扣，让读者明白为与不为、应该与不应该、善与恶，使文章兼具教育意义与文学价值。;这篇文章引用了许多名言和警句，请摘出其中一句，并说说它的作用。;②行而宜之之谓义;在与同学的相处中应该如何“有为”？如何“不为”呢？结合生活实际和课文观点谈谈你的感受。;课堂小结：;活动结构