ZigBee无线传感网技术与应用 教案-教学设计 项目四 任务3 制作数字电子钟.doc

南京高等职业技术学校

课堂教学设计

授课时间：20xx年x月x日第x周星期x

教学目标

1.掌握模拟信号和数字信号的区别？

2.掌握CC2530的ADC需要设置的寄存器。

3.了解CC2530的模数转换精度的处理。

教学准备

授课教师

课时

课程

教案■

4

Zigbee无线传感网技术与应用

多媒体课件■

班级

授课地点

课题

教学讲义□

项目四任务三制作数字电子钟

重点

能够编写定时中断的中断处理函数。

学生工作页□

课堂特殊要求（指教师、学生的课前准备活动等）

学生预习本次课的任务，教师课前准备好Zigbee开发套件、下载器及光照传感器模块。

教具■

难点

CC2530定时中断的计算、配置方法。

授课形式

理实一体

教学环节

时间分配

教师活动

学生活动

教学方法

媒体手段

新课引入

10′

讲授

思考、回答

讲授法

讨论法

PPT

理论教学

45′

讲授

学习

讲授法

演示法

PPT

实操练习

110′

巡视、指导

互动交流，练习

练习法

案例视频

任务评价及小结

15′

总结

理解、记忆

讨论法

板书设计

工作任务/教学情境设置

完成LED亮度调节的程序设计。

课后作业

修改程序增加按钮的功能控制启动自动根据光照调节照明灯亮暗。

课后反思

如何增加PWM调光功能？

教案纸

1、“时间分配”中理实一体课程、美术等4节及以上连排的课程，要标明课时分配及每课时的时间分配；其他课程标明时间分配。“时间分配”为预设时间，实施过程中根据情况适当微调。

2、教学重点和难点及解决措施、板书、辅助手段等内容在“备注”栏中注明。

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南京高等职业技术学校教学科研部编印

教学环节

及时间分配、备注

师生活动

教学内容

导入新课10′

理论教学45′

实操练习

110′

任务评价与小结

15′

教师梳理本案例要完成的任务并提问，学生思考回答

学生理解任务内容与要求。

教师合理选择比赛时间；组织和辅导各小组完成案例实现。

一、导入新课、梳理案例任务：

（一）梳理案例任务：

编写程序实现实验板测定芯片外部光敏传感器的电压，通过串口发送电压值。实验板安装上光线传感器，光线的强弱转换成电压的高低，经ADC转换以后通过串口将电压值发送给PC，可以通过串口调试软件读取电压值。同时控制Zigbee开发板上的LED根据外界光照强度的不同自动调节LED亮度。

（二）提出疑问：

模拟信号与数字信号有什么区别？电信号的形式与转换是什么？

（三）学生思考并回答：

学生回答。

二、案例实现

1.认知相关理论

（1）电信号的形式与转换

（2）CC2530的模数转换（ADC）模块

（3）使能CC2530模数转换（ADC）

（4）光照模块电路结构

（5）PWM的相关概念及调光原理

（6）CC2530定时器的PWM功能

2.获取模拟量光照值（操作步骤）

（1）连接模块。

（2）新建工程、文件并设置好参数。

（3）编写启动转换代码包含设置参考电压为引脚AVDD5输入、10位ADC、P0_0通道。

（4）调试程序功能。

3.驱动LED显示屏（操作步骤）

（1）新建工程、文件并设置好参数。

（2）连接LED显示屏线路。

（3）编写LED显示的程序

（4）编译修改语法错误。

（5）调试LED显示屏程序功能。

4.照明灯调节系统（操作步骤）

（1）编写PWM驱动LED显示的程序。

（2）调用编写的获取光照值的函数。

（3）调用编写PWM函数

（4）编译修改语法错误。

（5）调试照明灯调节系统的功能。

5.实操（小竞赛）

（1）分发任务，按照案例要求，理清关键步骤。

（2）教师宣布比赛开始，按要求完成任务。

（3）比赛过程中，教师根据操作情况合理评分。

（4）学生完成自评表格填写。

三、任务评价

（一）自评；

（二）教师点评。

四、任务小结

教师对本次任务进行总结，再次突出本次任务的重点和难点，加深理解。