人教部编版七年级下册语文精品课件 第三单元 课外古诗词诵读 (12).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第三单元课外古诗词诵读课外古诗词诵读一、名句默写1.《竹里馆》中描写寂静无人，明月相伴的诗句是：_____________，____________。深林人不知明月来相照2.思乡历来是文人骚客们创作诗歌的主题之一。《春夜洛城闻笛》中，诗人听闻伤离惜别的曲调，勾起他无尽乡思的诗句是：________________，________________；《逢入京使》中，诗人望向故乡，一时思念之情萦怀的诗句是：_________________，________________。此夜曲中闻折柳何人不起故园情故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干3.《晚春》中的“________________，________________”两句，运用拟人的修辞手法，描写草木珍惜晚春的美好时光，吐艳争芳，形成了万紫千红、繁花似锦的景象。草树知春不久归百般红紫斗芳菲二、诗歌鉴赏(一)阅读《竹里馆》，回答问题。1.苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘最后两句诗所展现的画面。示例：四下寂静无人，皎洁的月光透过茂密幽深的竹林照射下来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。2.“独坐幽篁里，弹琴复长啸”以动衬静，有一种特殊的艺术魅力。请再写出两句运用以动衬静手法的诗句。示例：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。(二)阅读《春夜洛城闻笛》，回答问题。3.古人写诗讲究炼字，常有一字传神的妙处。赏析诗中“暗”字或“满”字的表达效果。示例一：“暗”有隐约之意，这与诗的情境是一致的，更见乡情之缥缈、思乡之怅然。“暗”字又与“谁家”照应，写出笛声的隐隐约约，烘托出夜的幽静，暗合后面的思乡。(意思对即可)示例二：“满”字以艺术的夸张，极写夜之宁静，笛声之悠扬，反衬身在异乡的诗人闻笛后内心的离情别绪。(意思对即可)4.“何人不起故园情”一句中的“何人”是什么人？本诗抒发了作者怎样的思想情感？“何人”既是说别人，更是说自己。本诗抒发了作者对故乡和亲人的思念之情。(三)阅读《逢入京使》，回答问题。5.下列说法错误的一项是()BA.这首边塞诗是岑参创作的名篇，盛唐时代是边塞诗空前繁荣的时代，出现了以岑参等人为代表的边塞诗派。B.“故园东望路漫漫”写诗人返乡途中归心似箭，无奈长路漫漫，亲人远隔，泪雨滂沱。C.“双袖龙钟泪不干”用夸张表现思乡之情，也为下文“传语”回家“报平安”做铺垫。D.这首诗以平实的语言，抒写报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿意让亲人挂念的复杂情感。B.“故园东望路漫漫”写的是诗人离家途中，望向家乡的方向，只觉长路漫漫，亲人远隔，不禁生出思家思亲的情感。6.“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”两句好在哪里？好在诗人提炼出特定环境下的典型情节，别出心裁，体现了浓厚的边塞生活气息。“马上相逢”的情节描绘出行色匆匆的情景，因无纸笔而用口信代替家书，既合情合理，又给人以新鲜之感。(四)阅读《晚春》，回答问题。7.结合全诗的内容和表现手法，简析本诗是怎样描绘生机勃勃的暮春景象的。本诗描绘暮春之景，一反常态，不写暮春花朵凋零，而写花草树木的生机勃勃。一、二句写花草树木像探得春将归去的信息，便各施解数，吐艳争芳；三、四句写连那“无才思”的杨花榆荚也不甘示弱，如雪花随风飞舞。全诗运用拟人手法，寥寥几笔描绘了暮春的勃勃生机。8.有人认为这是一首贬抑“杨花榆荚”的诗，也有人认为这是一首褒扬“杨花榆荚”的诗。你赞成哪一种看法？简要说明理由。示例一：我认为是褒扬。杨花榆荚虽然不像百花那样鲜艳美丽，但面对即将逝去的春天，它们也加入了留春的行列，为留住春色，化身雪花漫天飞舞，为增添春意贡献自己的力量。示例二：我认为是贬抑。杨花榆荚既无绚丽色彩，也无妩媚姿态，经风一吹纷纷飘落，只知道像雪花那样漫天飞舞，虽然有了短暂的张扬，但顷刻间化为乌有。************感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG************