古诗词诵读《鹊桥仙》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

古诗词诵读《鹊桥仙》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

古诗词诵读《鹊桥仙》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教材分析

《鹊桥仙》是统编版高中语文必修上册中的一篇古诗词作品，这首诗以牛郎织女的故事为背景，表达了作者对美好爱情的向往和赞美。通过学习这首诗，学生可以了解到中国古代神话传说，提高文学鉴赏能力，培养审美情趣。本节课旨在引导学生深入理解诗歌内容，体会诗人情感，培养学生的文学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和人文精神。通过《鹊桥仙》的学习，学生将能够：

1.提升文学鉴赏能力，理解诗歌的语言美、形象美和情感美。

2.深化对古典文学的理解，增强对中国传统文化的认同感。

3.培养审美情趣，学会从诗歌中寻找和感受美的元素。

4.锻炼想象力和创造力，尝试进行诗歌创作，表达个人情感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解诗歌内容：重点把握《鹊桥仙》中牛郎织女相会的情景，理解诗中描绘的七夕之夜的美丽画面。

-鉴赏诗歌语言：分析诗中“银汉迢迢暗度，金风玉露一相逢”等句，体会李商隐运用比喻、拟人等修辞手法表达的情感。

-感悟诗人情感：引导学生理解诗人对美好爱情的向往和对人间真情实感的赞美。

2.教学难点

-诗歌意境的把握：学生可能难以理解“银汉迢迢”等意象所营造的深远意境，需要教师通过具体分析帮助学生领悟。

-诗歌情感的体会：学生可能难以深入体会诗中隐含的哀愁与喜悦交织的情感，需要教师引导通过朗读、讨论等方式感受。

-诗歌创作手法的学习：学生可能对诗歌中的比喻、拟人等手法理解不深，需要教师通过举例和分析，帮助学生掌握诗歌创作的基本技巧。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示，通过生动的语言和图片，帮助学生直观理解诗歌背景和意境。

2.运用讨论法，引导学生就诗歌的主题、情感和创作手法进行小组讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演牛郎织女，体验诗中的情感，加深对诗歌内容的理解。

4.利用网络资源，让学生通过观看相关视频，拓展对古代神话传说的认识。

5.设计诗歌创作练习，鼓励学生模仿《鹊桥仙》的写作手法，进行诗歌创作，提升文学素养。

教学过程

一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“七夕”节为契机，向学生介绍牛郎织女的故事，激发学生对古代神话传说的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的古诗词知识，如《静夜思》、《登高》等，为学习《鹊桥仙》打下基础。

二、新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《鹊桥仙》的背景、主题和创作手法，引导学生理解诗中的意象和情感。

-举例说明：以诗中“银汉迢迢暗度，金风玉露一相逢”为例，分析诗人如何运用比喻、拟人等修辞手法表达情感。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨诗歌中“银汉”、“金风玉露”等意象所营造的意境，以及诗人表达的情感。

三、巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生尝试用自己的语言复述《鹊桥仙》的内容，加深对诗歌的理解。

-教师指导：针对学生在复述过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

四、诗歌朗诵（约10分钟）

-教师示范朗诵：教师以标准的普通话朗诵《鹊桥仙》，让学生感受诗歌的音韵美。

-学生跟读：学生跟随教师一起朗诵，体会诗歌的节奏和韵律。

五、诗歌创作（约15分钟）

-学生创作：鼓励学生模仿《鹊桥仙》的写作手法，创作一首自己的诗歌。

-教师点评：教师对学生的诗歌创作进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

六、课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容：回顾《鹊桥仙》的背景、主题、意象和情感，强调诗歌中的修辞手法和创作技巧。

-引导学生思考：如何运用所学的文学知识和技巧，创作出属于自己的诗歌。

七、作业布置（约5分钟）

-课后阅读：推荐学生阅读李商隐的其他诗作，了解诗人的文学风格。

-诗歌鉴赏：要求学生选择一首自己喜欢的古诗词，进行鉴赏和分析，下节课分享心得体会。

八、课后拓展

-学生可查阅相关资料，了解牛郎织女的故事背景，进一步丰富对诗歌的理解。

-学生可尝试将《鹊桥仙》改编成现代诗歌或散文，发挥自己的想象力和创造力。

知识点梳理

1.古代神话传说背景

-牛郎织女的故事起源与演变

-七夕节的由来与习俗

2.诗歌内容分析

-诗歌主题：对美好爱情的向往和赞美

-诗歌意象：银汉、金风玉露、鹊桥等

-诗歌情感：喜悦、哀愁、期盼

3.诗歌创作手法

-比喻：如“银汉迢迢暗度”

-拟人：如“金风玉露一相逢”

-对仗：如“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”

4.诗歌结构特点

-诗的节奏：