4《花之歌》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

4《花之歌》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《花之歌》为教学内容，结合六年级上册语文统编版教材，旨在引导学生通过欣赏诗歌、品味语言，感受花的美丽与生命力。通过分析诗歌的意象、修辞手法，培养学生的审美情趣和文学素养。同时，结合实际生活，引导学生关注自然、热爱生活，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.提升审美感知：引导学生感受诗歌中的意象美和语言美，增强审美鉴赏能力。

2.培养文化理解：理解诗歌背后的文化内涵，增进对中华优秀传统文化的认同感。

3.增强语言运用：通过诗歌鉴赏，提高学生语言表达和运用能力。

4.强化思维发展：通过分析诗歌的构思和表达技巧，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解诗歌《花之歌》中的意象，如“花”的象征意义及其在诗歌中的作用。

②把握诗歌的韵律和节奏，感受诗歌的音乐美。

2.教学难点，①

①分析诗歌中的比喻和拟人手法，理解其表达效果。

②结合学生的生活经验，引导学生体会诗歌中蕴含的人生哲理，如生命的短暂与永恒。

②理解诗歌中的对比手法，如花与季节、花与人的对比，探讨其深层含义。

③培养学生独立思考的能力，鼓励学生对诗歌进行个性化解读。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《花之歌》课文和六年级上册语文统编版教材。

2.辅助材料：准备与诗歌内容相关的图片，如各种花卉图片，以及相关的背景音乐视频。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗歌内容、分析图表等。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；在讲台上放置实验操作台，用于展示诗歌中的自然现象。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示各种花卉图片，引导学生观察和描述花卉的特点。

-提问：你们有没有观察到花在不同季节、不同时间的变化？这些变化给你们带来了怎样的感受？

-引入诗歌《花之歌》，介绍诗人及其创作背景，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读《花之歌》，引导学生注意诗歌的韵律和节奏。

-分析诗歌中的意象，如“花”的象征意义，引导学生思考诗歌的主题。

-讨论诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，解释其表达效果。

-通过分组讨论，让学生尝试用自己的语言复述诗歌内容，增强语言表达能力。

-分析诗歌中的对比手法，如花与季节、花与人的对比，探讨其深层含义。

3.巩固练习（10分钟）

-进行诗歌填空练习，巩固学生对诗歌内容的理解。

-设计选择题，让学生判断诗歌中的语句是否正确，提高学生的判断能力。

-分享学生作品，如绘画、诗歌创作等，展示他们对诗歌的理解和感受。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，总结诗歌《花之歌》的主题和表达手法。

-强调诗歌欣赏的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注自然、感受生活。

-提醒学生课后继续阅读诗歌，培养良好的阅读习惯。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课后推荐诗歌，选择一首进行鉴赏，写下自己的感受和思考。

-课后收集与花卉相关的图片或视频，制作一份展示报告。

-准备下一节课的讨论话题，如“我心中的花”，鼓励学生自由发挥。

知识点梳理

1.诗歌《花之歌》的基本内容与主题

-理解诗歌的标题及其在诗歌中的作用。

-把握诗歌的主题，探讨诗歌对生命、自然和美的感悟。

2.诗歌的意象与象征

-分析诗歌中“花”的意象及其象征意义。

-探讨诗歌中其他自然元素（如太阳、月亮等）的意象及其象征作用。

3.诗歌的修辞手法

-认识并解释比喻、拟人等修辞手法在诗歌中的应用。

-分析修辞手法对诗歌表达效果的影响。

4.诗歌的韵律与节奏

-学习诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的音乐美。

-分析诗歌的韵律结构，如押韵、平仄等。

5.诗歌的情感与哲理

-分析诗歌中表达的情感，如喜悦、哀愁、热爱等。

-探讨诗歌中蕴含的人生哲理，如生命的短暂、珍惜时光等。

6.诗歌的背景知识与作者介绍

-了解诗歌的作者及其创作背景。

-探讨诗歌所处的历史文化背景对诗歌内容的影响。

7.诗歌鉴赏方法

-学习诗歌鉴赏的基本方法，如关注诗歌的意象、修辞、情感等。

-提高学生的审美鉴赏能力，培养学生独立思考的能力。

8.诗歌的语言特点

-分析诗歌的语言特点，如精炼、含蓄、富有表现力等。

-学习诗歌中的修辞手法如何增强语言的表现力。

9.诗歌的传承与影响

-了解诗歌在文学史上的地位和影响。

-探讨诗歌对后世文学创作的影响。

10.诗歌与生活的联系

-分析诗歌与生活的关系，引导学生关注自然、热爱生活。

-培养学生的生活感悟能力，提高学生的语文素养。

板书设计

①诗歌标题与主题

-标题