小学英语沪教版一年级下册：M3U9Clothes P4Clothes for travel复习拓展课.docx

教学设计

名称

Clothesfortravel

知识点来源

□学科：英语□年级：一年级

□教材版本：牛津英语（深圳版)

□所属章节：1BM3U9

设计思路

Alice和Danny国庆假期想要出门旅游，但他们不知道要准备哪些衣物，老师邀请哆啦A梦来帮忙选择出行衣物。在此情境中，教师以PPP的形式进行会话教学。

本节微课为复习拓展课，跨学科融合了科学知识和地理知识。教师通过教师主导-师生共建-迁移创新等环节，层层递进引导学生感知理解衣物选择与天气（weather），活动（activity）的密切联系。通过知识拓展引发学生思考同一时间不同地点的天气气候不同，需要根据实际情况准备出行衣物，进而丰富学生生活经验，提升认知水平。

教学设计

内容

教学目的

在假期出行选择出行衣物的情景中，学生能借助看、听的活动了解三亚和新疆等旅行目的地，从place-weather-activity-clothes维度梳理对话的结构。

在教师的帮助下进行分角色对话及文本创编，熟练运用How’stheweather.It’s...WhatcanIdo?Ican...Whatdoyouneed?Ineed...询问及表达目的地天气、活动以及与该天气匹配的衣物。

3.运用核心句型，借助地图和旧知，迁移创新，根据旅行目的的天气和活动选择出行衣物，完成分角色对话或文本创编。

4.让学生大胆思考天气、活动与衣物选择的关联，激活学生跨学科知识，丰富生活经验，实现跨学科育人。

教学重点难点

在情景中能用核心句型How’stheweather?It’s...Whatdoyouneed?Ineed...解决出行准备中遇到的实际问题。

能够用核心句型迁移创新，从place-weather-activity等多角度表达旅游目的地的衣物选择。

借助文本情境建立天气、活动与衣物选择的关联。

教学过程

Partone:presentation

Lead-in情境导入：国庆假期马上就要到了，老师、Danny、Alice想出门旅游。Danny和Alice在选择出行衣物时遇到了困难，老师带请哆啦A梦来帮忙。

Let’slearn

--Watchandanswer整体感知，观看视频回答问题。

·How’stheweatherinXinjiang.

·WhatdoesAliceneed？

--Listenandfollow教师主导，跟读角色对话，熟悉对话结构。

--Listenandthink跟随Alice一起思考在新疆爬山需要穿着什么衣物，是否可以继续穿着dress和blouse。

--Thinkandmatch初步理解衣物选择与目的地天气和活动的关联。

Parttwo:Practice

--Watchandanswer观看视频，获取细节。

--Role-play根据提示，师生共建对话。

Partthree:Production

--Thinkandsay1对比同在国庆节，三亚和新疆两地的天气和活动的异同。总结衣物选择与目的地天气和活动的关联。

--Extend视频拓展，通过小猪佩奇不同天气穿不同的衣物为学生文本再构提供支架。

--Thinkandsay2根据提供的五处旅游目的地，迁移创新，完成创编对话或个人独白文本。

Partfour：Homework

--必做：选择一处旅游目的地，与哆啦A梦一起创编对话。

--选做：选择一处旅游目的地，查找目的地信息，完成个人独白。