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小知识窗:;三顾茅庐;顾:①回头看,泛指看。
②拜访。
③照管,注意。
④文言连词,但,但是。;;半晌恭恭敬敬群雄纷争;茅塞顿开没有见着;茅塞顿开没有见着;默读课文,思考:
课文是怎样写出刘备诚心诚意邀请诸葛亮出山的?默读课文,用“_”划出有关的语句,在旁边写上自己的体会。;;冬去春来,刘备决定第三次到隆中去,可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞:“这次用不着大哥亲自去。他如果不来,我只要用一根麻绳就把他捆来了!”刘备地说:“你一点儿也不懂得人才一起上路。;;;;总结:
本文通过对刘备的:
、、、
描写中让我们看到了一个
尊重人才,求贤假设渴的刘备〕
看来细节描写是刻画人物性格特点
的好方法,在写人物的文章是要学着
用,让我们一起再读一读这段文字,
品味一下这些细节描写妙处。;;;;;他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好似一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林,疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。;疏疏朗朗
1、形容植物稀疏,不茂盛
2、形容人或物很少
造句
1.这里行人疏疏朗朗,很少有人来。
2.这棵植物在阴暗处,树叶疏疏朗朗。;潺潺;青翠:鲜绿、翠绿的颜色。
欲:好似,将,要。
翠绿得要滴下水来。给予人以生命蓬勃的感觉。形容树叶颜色十分青翠,绿色多得好似要溢出来似的。多指植物或之类的十分青翠。;宜:适宜的。指〔景色、环境等〕清秀美丽,合人的心意或需要,让人心旷神怡。;隆中景美,作者写的更美,
行走在山中的刘备会是一种
怎样的感觉呢?
他眼中所见的是〔〕,
他心中所想的是〔〕。
在一心想见到诸葛亮的刘备眼中,
这里山冈就像---;刘备听了茅塞顿开,像拨开了云雾见到了青天。;刘备听了茅塞顿开,像拨开了云雾见到了青天。;刘备听了茅塞顿开,像拨开了云雾见到了青天。;1.读《三国演义》中有关诸葛亮的故事。
2.课文中还有一段环境描写,找出有关的语句,想想这段环境描写可以去掉吗?为什么?;
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