Unit 1 My classroom Part B Let’s talk第四课时 表格式教学设计.docxVIP

Unit1MyclassroomPartBLetstalk第四课时

教材分析

本单元位于四年级上册第一单元，在整套教材中起着承上启下，巩固旧知的作用；为本教材以后各个单元的学习打下基础。

1)与其他单元的联系本单元内容与Unit2PartA,Unit3PartA,Unit4PartA、B,Unit6PartB有紧密联系，其中2、3、6单元都涉及到了What引导的特殊疑问句，第四单元涉及到了Where引导的特殊疑问句.PartA的Letsspell字母组合a-e的发音规律与Uit2i-e,Unit3o-e,Unit4u-e的发音规律相似。

2)教学内容的整合与处理本单元主题是教室，单元AB部分设置的情境是：学生有一间新教室，然后带领参观，了解教室设施和物品摆放位置、打扫卫生，学习有关教室内设施的单词，学习表达如何询问教室内的物品以及描述教室的基本情况，学生在三年级已经学习过一些文具用品单词，以及表达方位的介词，颜色类单词。教室这一主题贴近学生的生活情境，可以充分利用身边的物品进行词汇的呈现和练习，易于创设情境。其中还有两个重要的部分：Letsspell和Readandwrite.其中语音部分将学习a-e这一组合的发音规律，通过发音规律的学习，提升学生的见词能读的自主阅读能力。在练习部分设计了字母a的短音和字母组合a-e的辨析活动，短音在三年级已经学习过，这样的对比练习可以让学生的学习更加综合和系统，可在热身部分进行短音的复习巩固，然后在练习部分就降低了难度，也让语音学习有更加丰富的体验Readandwrite部分主要是对本单元所学单词和句型的巩固，并且首次设计让学生进行看图选词类有意义的抄写活动，教师应利用这一部分指导学生正确书写单词C部分针对本单元核心单词和句型的练习Letscheck部分外，Storytime部分以生动有趣的小故事为依托，加入更多生活化语言，将本单元的单词和句型用另一种形式展现在学生面前，增加学生的语言输入，让学生在听、说、认读、演的过程中更多提升语言的综合能力。

教学重难点

重点能够听、说、认读本单元的主要单词.能够听、说、认读本单元的主要句子能了解字母a-e在单词中的发音并且完成Letsspell的习题能够完成Readandwrite的习题，正确书写单词。

难点能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：tumonthelight,putupthepicture能够在真实的情境中运用本单元句型会话，并进行表演展示能听懂Story

time部分的小故事并进行角色扮演。LetsplayCLetssing【学习目标】通过本课时学习，学生能够：

1.通过教师利用歌曲、游戏等手段进行导入，学生能够快速复习旧知，引入新知。(学习理解)

2.通过创设各种情境，营造民主、和谐的教学气氛，学生能够在图片、PPT和老师的帮助下理解对话大意。(学习理解)

3.通过图片、PPT等创设虚拟的语言情境，让学生在情景中真实自然地运用所学语言知识进行交流从而能够按照正确的语音、语调朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演。(应用实践)

4.学生在小组内合作完成各种有意义的活动，并向全班汇报成果。(迁移创新)

【学习过程】 学习目标学习活动效果评价

通过教师利用

歌曲、游戏等

手段进行导

入，学生能够

快速复习旧

知，引入新知。

(学习理解)

1.Letssingasong.2.ReviewtheWords3.Freetalk

通过与学生的唱歌拉近师生间的距离，创造和谐愉悦的学习环境，并引出本课句型Whatsin...?。

设计意图：图片呈现引导学生复习旧知，引出重点句型：Whatsintheclassroom?”。利用歌曲，来创造愉快的教学氛围，提升学生的兴趣。

2.通过创设各

种情境，营造

民主、和谐的

教学气氛，学

生能够在图

片、PPT和老

师的帮助下理

解对话大意。

(学习理解)

1.呈现MikeandWuBinbin的新教

室，引导学生观察图片并思考：Doyoulikethisclassroom?

Ss:No.

T:Whatdo