《数与形》（课件）-六年级上册数学人教版.pptx

数学广角数与形

4x4=16（平方厘米）4cm4cm

1

1+3=41=22

操作要求：以此类推，用涂色的方式，把第3个和第4个算式整理成对应的图形，让整理后的图形很容易就知道小正方形的总个数。注意一种颜色代表一个数。

合作要求：观察整理的每个正方形图与对应的算式，12、22、32、42中的1、2、3、4在图形中表示什么？在加法算式中表示什么？1+3=4=221=1=121+3+5=9=321+3+5+7=16=42

41916由于数量为1、4、9、16、25……的小正方形可以组成一个大正方形，这些数也叫“正方形数”。……

1＋3＋5＋7＝（）1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＝（）1.你能利用规律直接写一写吗？471＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋15＋17＝9222运用知识

1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋11＋9＋7＋5＋3＋1=（）2.请根据刚才的结论算一算。1＋3＋5＋7＋5＋3＋1＝（）6272运用知识25854232

3、巩固拓展练习OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO100张这样的桌子拼在一起,可以坐多少人？n张呢？

一年级：整数连加连减

二年级：万以内数的认识

三年级：比较几分之一的大小

四年级：小数的性质

六年级:求比一个数多几分之几的数是多少

华罗庚（1910.11-1985.6）数缺形时少直观，数形结合百般好，——华罗庚隔离分家万事休。形少数时难入微。

华罗庚（1910.11-1985.6）数缺形时少直观，数形结合百般好，——华罗庚隔离分家万事休。形少数时难入微。数形结合数形结合

拓展知识2+4=（）2+4+6=（）2+4+6+8=（）……思考：从2开始，几个连续偶数的和有什么规律？

谢谢！