幼儿发展心理基础 课件 3 幼儿的感知觉.pptx

;;知识目标;学习任务1;青山绿水映入你眼帘时，你是否感受到轻松和舒畅？天籁之音传入你耳中时，你的心是否也随韵律起舞？美食入口时，你的味蕾是否被唤醒，享受到一种快感？香气扑鼻时，你的内心是否会无比喜悦？这就是感觉。

思考：如果缺少了这些感觉，人生会是什么样子呢？我们如何认识世界，我们的知识又是怎样得到的？;提前分组，以便在学习过程中进行互动讨论，并记录遇到的问题及解决方式，完成任务分配表。;认识感觉;感觉种类;（二）感觉的规律;感觉的对比是指同一感觉器官的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化。感觉的对比可分为同时对比和继时对比。;;认识知觉;知觉还有一种特殊的形态叫错觉。

错觉是指个体在特定条件下对客观事物产生的不正确的、歪曲的知觉现象。它与判断失误或异常条件、心理状态下出现的幻觉或妄想不同。;了解错觉对生活具有重要意义。在建筑设计、服装设计、图案设计及室内装饰中巧妙地利用错觉原理能引起良好的心理效应，为日常生活带来舒畅和愉悦。;（二）知觉的规律;个体在感知客观事物时，总会把其作为一个整体进行感知，而不是把其感知为个别的孤立部分，尽管客观事物是由不同部分、不同属性组成。这种特性即知觉的整体性。;;任务实施;学习任务2;在一次语言活动“三只小猪”中，为了加深幼儿对故事的理解，教师利用多媒体课件作为教学辅助教具。张老师一边绘声绘色地讲述故事情节，一边演示多媒体课件，同时还配以夸张的形象。

思考：为什么张老师要以这样的方式来讲述故事呢？这与幼儿认知发展的哪些方面有关系？;提前分组，以便在学习过程中进行互动讨论，并记录遇到的问题及解决方式，完成任务分配表。;幼儿感觉的发展;颜色视觉指区别颜色细微差别的能力。人的视觉系统在受到不同波长的光线刺激时，就产生了颜色视觉。;（二）听觉;;;（三）触觉;;（四）痛觉;;幼儿知觉的发展;;距离知觉即深度知觉，指个体对物体远近的知觉。美国心理学家吉布森（Gibson）和沃克（Walker）设计了视觉悬崖实验来测量婴儿的深度知觉。实验说明，6个月大的婴儿已经有了深度知觉，且婴儿??度知觉的能力会随着年龄的增长而不断发展。;幼儿对他们熟悉的物体或场地可以区分出远近。对于比较遥远的空间距离则不能正确地认识。;方位知觉是指个体对物体的空间关系和自己的身体在空间所处位置的知觉。个体在出生后就有听觉定位能力，能够对来自左、右方向的声音做出转头的反应。;;（二）时间知觉;幼儿观察力发展的特点和培养;;;;;感知规律给幼儿园教育活动带来的启示;任务实施;