六年级语文上册第一单元4花之歌教案新人教版.docVIP

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4*花之歌

【教学目标】

1．朗读课文，感受语言的节奏感和音韵美。

2．边读边想象画面，能说出对花的各种形象的理解。

3．感受并沟通课文和“阅读链接”中想象奇妙的地方，体会作者主动向上的人生看法。

【教学重难点】

1．想象画面，能说出对花的各种形象的理解，体会作者主动向上的人生看法。

2．感受并沟通课文和《杨柳与水莲》中想象奇妙的地方。

【教学打算】

1．预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2．打算资料：查找关于作者的资料；“状元成才路”多媒体课件。

【教学课时】1课时

【教学过程】

板块一创设情境，导入新课

1．导入新课。（课件出示多幅鲜花的图片）同学们，一朵朵娇艳漂亮的鲜花，带给我们美的感受。今日这节课，我们要学习一首散文诗《花之歌》，让我们跟随诗人纪伯伦一起去感受花的美妙和花的灵性吧。

2．板书课文题目，齐读课文题目。（花之歌散文诗）

3．介绍作者。

（1）老师简介作者：有一位诗人，美国前总统罗斯福曾赞扬他是“东方刮起的第一次风暴，席卷了西方，给我们西海岸带来了鲜花”。而他带有剧烈东方意识的作品，被称为“东方赠给西方的最好礼物”。这位诗人就是——纪伯伦。

课件出示：

纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家、作家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。主要作品有：《泪与笑》《沙与沫》等。与印度诗人泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。纪伯伦和鲁迅、泰戈尔一样，是推动近代东方文学走向世界的先驱者。

（2）学生默读资料，依据自己查找的资料，进行相应补充。

【设计意图】这个环节用赏花的方式创设情境，导入新课。这样，既能激发学生阅读的期盼，又为接下来理解文本作铺垫。此外，本环节对作者的介绍，也能使学生对这首散文诗的写作特点有初步的了解。

板块二初读课文，感受音韵美

1．读通课文。

（1）自读课文：借助拼音读准字词，读通句子。通过查字典或联系上下文的方法理解字词的意思。

（2）同桌互读，提示留意“旖旎”“冠冕”“婆娑”“摇曳”的读音。

2．感受音韵美。

（1）老师范读，学生细致倾听。

（2）学生练读，指导读好长句子。

课件出示：

我微睡时，黑夜星空的千万颗╱亮晶晶的眼睛╱对我察看；我醒来时，白昼的那只╱硕大无朋的独眼╱向我注视。

（3）指名接读，初步感受音韵美。

3．读懂诗歌，把握内容，理清脉络。

（1）请大家快速阅读课文，说说文章主要讲了什么。

（2）课文可以分成哪几个部分？每部分主要讲了什么内容？

（3）学生探讨后归纳。

第一部分（第1～4自然段）：写了“我”是什么。

其次部分（第5～7自然段）：写了“我”每天都在做什么。

【设计意图】本环节旨在帮助学生理清课文的层次，形成一个清楚的脉络，培育学生从整体把握文章以及有条理梳理文章的实力。

板块三自主学习，感受花之形

1．学习课文第1～4自然段。

（1）明确任务：同学们，我们先来读读阅读提示，看看课文给我们提出了哪些学习要求。

（2）默读思索：默读课文第1～4自然段，想想从哪些地方可以看出“我”是花，并简洁地写一写批注。

（3）小组沟通。

①预设：想象画面，说出对花的理解。

课件出示：

我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……

我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

a．点拨：这两句话共同示意了一个什么样的自然现象？（花是大自然给人类的馈赠，冬天隐藏着朝气，春天发芽，夏天生长，秋天枯萎。等到春天来临，鲜花又重新开放。在自然界周而复始，完成一个循环，然后再起先下一个循环。）（板书：成长）

b．想象：老师配乐范读，学生想象画面。

c．合作读：男女生合作读，读出花开花落的韵味。

②预设：读句子，想象画面。

课件出示：

我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最终的祭献。

语文要素a．想象：你眼前出现什么样的画面？（课件出示相应的画面）

语文要素

b．赏读：用朗读把我们带到画面中去。

（4）合作读：分小组入情入境地朗读第1～4自然段，感受作者美丽的语言。

（5）小结：这部分写花是大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠予死者最终的祭献，讲解并描述了花的成长及花对人类的奉献。（板书：奉献）

2．学习课文第5～7自然段。

语文要素（1）自读课文：请同学们自由读课文其次部分，边读边想象作者描写的花的形象，然后说说“我”每天都在做什么。

语文要素

（2）反馈沟通。

①预设：读句子，理解句子。

课件出示：

清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芳香馥郁。我微睡时，黑夜星