八年级语文上册第二单元7回忆我的母亲学案新人教版五四制.docVIP

PAGE

PAGE1

7《回忆我的母亲》学案

【学习目标】

1.积累重点字词,了解作者回忆录的语体特征；

2.学习按时间依次有重点地选取典型材料表现人物优秀品质的写法。

3.学习朱德母亲的传统美德，体会作者对母亲的思念和尊敬之情。

【重点难点】

学习按时间依次有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法写。

理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。

【学习打算】

1给加点字注音：

溺（）佃农（）劳碌（）私塾（）周济（）慈爱（）

慰勉（）不辍（）任劳任怨（）

2.说明词语：

任劳任怨：

周济：

为富不仁：

节衣缩食：

慰勉：

宽厚：

不辍劳作：

3.了解作者及写作背景：

4.了解回忆录文体学问。

5.读课文，给文章分层。

6.课文选取了哪些事例？分别表现了母亲什么精神品质？试列表格梳理这些事例。

7.结合课文详细内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益？

8.找出文中争论、抒情语句体会表达效果。

【参考答案】

1.溺nì佃diàn碌lù塾shú济jì慈爱réncí慰勉wèimiǎn辍chuò怨yuàn

2.任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。

周济：对穷困的人赐予物质帮助。

为富不仁：只求自己发财而没有好心肠。

节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。

慰勉：劝慰勉励。

宽厚：（待人）宽容厚道。

不辍劳作：不停止劳动（耕作）。辍，停。

朱德，宏大的马克思主义者和无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人，为中国人民取得抗日斗争和解放斗争的最终成功做出了不行磨灭的贡献。本文是朱德同志得知母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，原题是《母亲的回忆》。朱德同志的母亲钟太夫人宽厚慈爱、坚忍坚韧、爱憎分明，始终如一地支持朱德投身于革命事业，是一位宏大的革命母亲。

回忆录是指追忆本人或他人过去的生活经验或社会活动的一种文学体裁。作者把所回忆的一些能刻画人物性格、表达同一个主题的材料组织起来，加以适当的抒情和评论。在写法上，回忆录最大的特点是实事求是，不虚构。一般采纳第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段。语言表达上追求朴实自然。

5.第一部分（第1段），痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。

其次部分（第2—15段），叙述家庭状况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的哺育之恩。

第三部分（第16—17段），写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。

6.表格示例：

时间

母亲经验的事情

表现说明母亲的思想品质

作者小时候

母亲是个“好劳动”、

“整日劳碌着”的人。

母亲勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚慈爱。

1885—1900年前后

遭受退佃、搬家和天灾，母亲“没有灰心”，对劳苦农夫的怜悯和对为富不仁者的反感更强

母亲坚毅不屈的性格、

朴实的阶级意识。

1905年

节衣缩食，借债供作者读书。

摆脱贫困和压迫的愿望。

1908年

支持、慰勉作者参与革命。

深明大义。

1919年

离开土地就不舒适。

接着劳动、直到最终。

1924—1927年

独立支持一家人的生活。

勤俭持家、深明大义。

1937年

过着勤劳的农妇生活。

理解党的困难，支持革命、期望革命成功。

1944年

86岁高龄仍“不辍劳作”。

酷爱劳动。

7.明确：①母亲教给“我”与困难做斗争的阅历。

②母亲给了“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯。

③母亲教给“我”生产的学问和革命的意志，激励“我”以后走上革命的道路。

8.示例：“这类地主富人家看也不看的饭食”与“母亲却能做得使一家人吃起来有味道”对比着安静地道出，表观了母亲的勤劳、聪慧、能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的钦佩之情。