2024秋四年级语文上册第七单元第23课梅兰芳蓄须教案新人教版.docVIP

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23梅兰芳蓄须(略读课文)

【教学目标】

1.相识“蓄、迫”等13个生字。

2.有感情地朗读课文。

3.能依据课题或课文记叙的事情把握课文的主要内容。

4.初步感知课文的内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚决的民族气节。

【教学重点】

1.相识本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。

2.正确、流畅地朗读课文，概括文章大意。?

【教学难点】

1.能依据课题或课文记叙的事情把握课文的主要内容。

2.初步感知课文的内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚决的民族气节。

【教学课时】1课时

第一课时

【课时目标】

1.相识本课的字词。（重点）

2.有感情地朗读课文。（重点）

3.能依据课题或课文记叙的事情把握课文的主要内容。（重点）

4.初步感知课文的内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚决的民族气节。

（难点）

【教具打算】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议运用荣德基小学课件）

【教学过程】

内容

荣德基课件页码

一、导入新课

导入类型：音乐导入。

同学们大家好！今日老师给你们带来了一段戏曲，（出示音频）大家先来听一听，然后随意来谈一下。告知老师，你想说什么？噢，对了，是京剧，京剧是我国的国粹，现在全世界人们都特别喜爱。今日我们来相识一位国粹戏曲大师，他是谁呢？——梅兰芳??

师：美国著名的戏剧评论家斯达克·扬评他为：“最完备的艺术家”、“一位登峰造极的专家”。

师：旅居苏联的德国剧作家布莱希特说：“除了一两个喜剧演员外，西方有哪一位演员能比得上梅兰芳！”

师：从这些名人的评论中，你感受到了或知道了什么？

今日，就让我和大家一起走近他，一起专心去理解和感受这个宏大的人物，让我们一起来深情地呼喊他的名字，来共同学习《梅兰芳蓄须》（板书：《梅兰芳蓄须》）

【设计意图:戏曲轻松导入本课，让开课不俗，激发学生学习爱好和求知欲望。】

二、梅兰芳介绍

梅兰芳（1894年－1961年）诞生于北京，祖籍江苏泰州。中国京剧表演艺术大师。

梅兰芳8岁学戏，9岁拜吴菱仙为师学青衣，10岁登台。后又求教于秦稚芬和胡二庚学花旦。于1949年前先后赴日本、美国、苏联演出，并荣获美国波莫纳学院和南加州高校的荣誉文学博士学位。1950年任中国京剧院院长、1951年，任中国戏曲探讨院院长，1953年，任中国戏剧家协会副主席，1959年，加入中国共产党，1961年8月8日，梅兰芳因病在北京病逝。享年67岁。

梅兰芳在50余年的舞台生活中，发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成一个具有独特风格的艺术流派，世称“梅派”。其代表作有《贵妃醉酒》《天女散花》《宇宙锋》《打渔杀家》等，并先后培育、教授学生100多人。

三、初读感知

1.学生初读。要求：自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.整体感知课文。想一想课文主要讲了什么？

3.检查初读状况

（1）认读生字

练读词语，读生字，再组词。

①出示带生字的新词，让学生认读。

蓄须、被迫、租借、纠缠、邀请、骚扰、拒绝、签订、宁可、要求、妄想

（重点指导生字：蓄：不要读一半，避开读成“chù”；

缠：是翘舌音“chán”，避开读成“cán”；

邀：“邀”和“激”是形近字，不要读成“jī”；

扰：“扰”和“忧”是形近字，不要读成“yōu”；

签：“签”和“俭”是形近字，不要读成“jiǎn”；）

②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

（2）学习多音字：宁（níngnìng）要（yāoyào）

练①读句子，找发觉。

他宁（nìng）可买房度日，也绝不在日本侵略者的统治下登台演出。

一次，日本侵略绝要（yào）庆祝“大东亚圣战”，要（yāo）求他必需上台演出。

②读一读：尽管他生活始终没有宁（níng）静过，但它宁（nìng）死不屈，也不息事宁（níng）人。

妈妈对我的要（yāo）求很严格，常常告知我不要（yào）和不相识的孩子一起玩。

（3）理解词语

练把词语和意思连起来。

深居简出本文指捣麻烦。

吟唱原指野兽藏在深密的地方，很少出现。后指常呆在家里，很少出门。

纠缠领土或国土被敌人占据或陷落在敌人手里，常指被敌占据。

沦陷声调抑扬地念。

气节形容说话或行动坚决坚决,坚决坚决。

斩钉截铁比方语言行动中露出的漏洞。

马脚不切实际的胡思乱想。

妄想坚持正义、至死不屈的品质。

（4）指名读课文，检查朗读状况，看字音是否正确，句子是否通顺。

四、自读课文，整体把握。

1.自由读课文，思索：自由朗读课文，想一想：课文讲了梅兰芳的几件事？

2.小组探讨，沟通。

3.全班沟通。（板书：避港拒演?蓄须明志?自伤身体）?

4.把这三件事