第13课 清朝前中期的鼎盛和危机 说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第13课清朝前中期的鼎盛和危机说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

第13课清朝前中期的鼎盛和危机，本课内容选自统编版高中历史必修中外历史纲要上。该课讲述了清朝前中期在康乾盛世背景下，国家政治、经济、文化等方面的繁荣，以及随之而来的危机。课程内容与课本紧密相连，旨在帮助学生了解清朝前中期的历史背景，认识康乾盛世的特点及其影响，培养学生分析历史问题的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解康乾盛世的社会背景和影响。

2.增强学生历史时空观念，理解清朝前中期历史发展的连续性和阶段性。

3.提升学生历史解释能力，通过比较分析，认识清朝前中期鼎盛与危机的关系。

4.强化学生历史价值观，引导学生树立正确的历史观，认识国家发展的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了明清时期的历史背景，对明朝的灭亡和清朝的建立有一定的了解。此外，他们对康乾盛世的基本概念和特点也有所接触，但可能缺乏对清朝前中期具体历史事件的深入理解和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对历史学科的兴趣参差不齐，部分学生对清朝这一历史时期较为感兴趣，尤其是对康乾盛世这一历史现象。学生的学习能力方面，分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和分析历史材料的能力仍需提高。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过阅读文本获取知识，有的则更倾向于通过图表和图像来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解清朝前中期鼎盛和危机的关系时可能遇到困难，因为这一时期的历史事件复杂，涉及政治、经济、文化等多个方面。此外，学生可能难以将所学知识与实际历史背景相结合，缺乏对历史事件深层次原因的分析。在分析历史人物和事件时，学生可能存在主观臆断，难以客观评价历史现象。因此，教学中需要引导学生正确看待历史，培养他们的批判性思维。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解康乾盛世的历史背景和特点，引导学生思考鼎盛背后的危机因素。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟历史场景，增强学生对历史事件的体验和感受。

3.利用多媒体教学，展示相关历史图片、视频资料，帮助学生直观理解历史情境。

4.引导学生进行小组合作，通过案例研究，分析康乾盛世与危机的关系，提高学生的历史分析能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“清朝前中期的鼎盛和危机”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“康乾盛世的经济繁荣表现在哪些方面？”“康乾盛世的政治制度有哪些特点？”“康乾盛世的文化成就有哪些？”“康乾盛世背后有哪些危机因素？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解清朝前中期鼎盛和危机的基本知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解清朝前中期鼎盛和危机的基本内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示康乾盛世的历史图片或视频，引出“清朝前中期的鼎盛和危机”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解康乾盛世的政治、经济、文化等方面的特点，以及危机的具体表现。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析康乾盛世与危机的关系，并探讨如何避免类似危机。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解清朝前中期鼎盛和危机的复杂关系。

活动教学法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解清朝前中期鼎盛和危机的内涵，掌握分析历史事件的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力