《厘米和米》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx

《厘米和米》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

《厘米和米》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

《厘米和米》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

课程基本信息

1.课程名称:《厘米和米》

2.教学年级和班级:二年级上册

3.授课时间:2024-2025学年

4.教学时数:1课时

核心素养目标

1.发展学生的量感,让学生能够通过实际操作和观察,感知长度单位厘米和米,理解长度单位在实际生活中的应用。

2.培养学生的空间观念,通过测量活动,让学生体会长度单位的相对大小,形成对长度单位的初步认识。

3.增强学生的动手操作能力和合作交流能力,在小组活动中,通过测量和比较,培养学生的团队协作精神和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

二年级学生在学习《厘米和米》之前,已经对长度有了初步的认识,能够进行简单的长度比较和估计。他们可能已经学会了使用直尺进行基本的长度测量,但对于长度单位的系统学习和应用还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

二年级学生对新鲜事物充满好奇,对动手操作和实践活动有较高的兴趣。他们在数学学习上具有一定的观察力和初步的逻辑思维能力。学习风格上,部分学生可能更喜欢直观操作和动手实践,而另一部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生在学习长度单位时,可能会遇到以下困难:

-理解长度单位之间的关系,尤其是厘米和米之间的进率。

-准确使用直尺进行测量,特别是在测量不规则物体的长度时。

-在实际情境中应用长度单位进行估算和比较,可能缺乏生活经验。

-对长度单位的具体概念理解不够深入,容易混淆。

教学资源

1.软硬件资源:直尺、米尺、测量卷尺、电子秤、多媒体教学设备(投影仪、电脑)。

2.课程平台:学校教学平台、班级微信群、在线教育资源网站。

3.信息化资源:长度单位相关的教学视频、动画演示、互动游戏等网络资源。

4.教学手段:实物教学、小组合作、游戏化教学、直观演示、课堂讨论。

教学过程设计

(一)导入环节(5分钟)

1.创设情境:教师出示一个长方形的尺子,引导学生观察尺子的刻度,提问:“同学们,你们知道这个尺子上的数字代表什么意思吗?”

2.提出问题:教师引导学生思考,生活中有哪些地方需要用到长度单位,激发学生对长度单位学习的兴趣。

(二)讲授新课(15分钟)

1.长度单位的认识

-教师讲解长度单位的概念,通过实物演示,让学生直观地感受厘米和米的大小。

-学生观察直尺、米尺等长度工具,认识厘米和米的标记。

-教师引导学生说出生活中常见的长度单位,如米、厘米、毫米等。

2.长度单位的换算

-教师讲解厘米和米之间的进率,通过实际操作,让学生理解换算方法。

-学生练习换算题目,巩固所学知识。

(三)巩固练习(10分钟)

1.实物测量

-教师提供不同长度的物体,让学生用直尺进行测量,并记录测量结果。

-学生汇报测量结果,教师点评并纠正错误。

2.应用练习

-教师出示生活场景图,让学生根据图中的情境,选择合适的长度单位进行描述。

-学生独立完成练习,教师巡视指导。

(四)课堂提问(5分钟)

1.教师提问:生活中哪些地方需要用到长度单位?

2.学生回答,教师点评。

(五)师生互动环节(5分钟)

1.教师引导学生思考:如何用长度单位描述物体的长度?

2.学生分组讨论,教师巡视指导。

3.学生代表发言,教师点评。

(六)核心素养能力的拓展要求(5分钟)

1.教师引导学生思考:如何将长度单位应用到实际生活中?

2.学生分组讨论,教师巡视指导。

3.学生代表发言,教师点评。

(七)总结与作业布置(5分钟)

1.教师总结本节课所学内容,强调重点。

2.布置作业:让学生回家后用直尺测量家中物品的长度,并记录下来。

教学过程流程环节:

1.导入环节:5分钟

2.讲授新课:15分钟

3.巩固练习:10分钟

4.课堂提问:5分钟

5.师生互动环节:5分钟

6.核心素养能力的拓展要求:5分钟

7.总结与作业布置:5分钟

总用时:45分钟

知识点梳理

1.长度单位的概念:

-长度单位是用来衡量物体长度的标准。

-常用的长度单位有:米、分米、厘米、毫米等。

2.厘米和米的关系:

-1米等于100厘米。

-在实际应用中,厘米用于较短物体的测量,米用于较长物体的测量。

3.直尺的使用方法:

-正确握持直尺,确保直尺平直。

-从直尺的零刻度开始测量,读取测量结果。

-在测量不规则物体时,尽量将直尺紧贴物体。

4.长度单位的换算:

-厘米和米之间的换算:1米=100厘米,

您可能关注的文档

文档评论(0)

职教魏老师 + 关注
官方认证
服务提供商

专注于研究生产单招、专升本试卷,可定制

版权声明书
用户编号:8005017062000015
认证主体莲池区远卓互联网技术工作室
IP属地北京
统一社会信用代码/组织机构代码
92130606MA0G1JGM00

1亿VIP精品文档

相关文档