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全国河大版（三起）小学信息技术第一册第3单元第10课《多姿多彩的鱼——直线和曲线》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《多姿多彩的鱼——直线和曲线》为主题，通过引导学生观察、实践，掌握直线和曲线的绘制方法。课程设计以任务驱动为主线，结合课本内容，让学生在操作中学习，提高学生的信息技术素养。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，引导学生理解图形与几何的基本概念，发展空间观念；提升动手实践能力，通过操作学习，让学生学会直线和曲线的绘制技巧；增强创新思维，鼓励学生在创作中探索不同的图形组合，激发学生的想象力和创造力。

三、学情分析

本节课针对小学信息技术第一册的学生，他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。学生在知识层面，对计算机操作有一定的初步了解，但具体到直线和曲线的绘制，可能存在一定的困难。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，但独立解决问题的能力相对较弱。在素质方面，学生的好奇心和求知欲较强，但自我管理能力和合作意识有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在操作粗心、注意力不集中等问题，这会影响他们对直线和曲线绘制技巧的掌握。此外，学生在课堂上可能存在依赖性强、缺乏主动探究精神的现象，这不利于他们创新思维的培养。

针对以上情况，本节课在设计教学活动时，将注重激发学生的学习兴趣，培养他们的动手操作能力和独立解决问题的能力。同时，通过小组合作等形式，提高学生的合作意识和自我管理能力，为直线和曲线的绘制学习奠定良好基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解直线和曲线的绘制。

3.实验器材：准备绘图软件和电脑，确保设备运行正常，满足学生实践操作需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；布置实验操作台，确保学生操作安全。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“直线和曲线的绘制方法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解直线和曲线的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解直线和曲线的绘制方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然界中鱼的形状，引出直线和曲线的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解直线和曲线的绘制技巧，结合实例如鱼的身体轮廓，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组合作绘制鱼的形状，让学生在实践中掌握直线和曲线的绘制方法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组合作绘制鱼的形状，体验直线和曲线的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解直线和曲线的绘制技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘制方法。

合作学习法：通过小组合作等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解直线和曲线的绘制方法，掌握绘制鱼的形状的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制不同形状的鱼的作业，巩固直线和曲线的绘制技巧。

提供拓展资源：提供与直线和曲线绘制相关的拓展资源，如艺术作品欣赏、设计软件介绍等。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考，如尝试设计自己的鱼形图案。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的直线和曲线的绘制知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课《多姿多彩的鱼——直线和曲线》的学习过程中，学生通过自主探索、课堂实践和课后拓展，取得了以下学习效果：

1.知识掌握方面：

学生能够正确理解直