2024_2025学年高中语文第二单元4诗经两首氓教案4新人教版必修2.docVIP

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《诗经》两首氓

课题

氓

诗经卫风

课时：

两课时

三维目标

学问与技能：1.熟记《诗经》的文学常识

2.培育学生结合文本分析人物性格的实力

过程与方法：1.反复诵读找出主子公不同阶段的表现，分析其情感状态和性格特点。

情感、看法与价值观：1.对古代婚姻不华蜜的缘由有肯定相识

2.树立独立、同等的感情观

教学重点

分析主子公不同阶段的情感状态和性格特点

教学难点

对男女主子公婚姻不华蜜的缘由有肯定深刻的相识

教学打算

多媒体课件音频

教学环节

教学内容

设置目的

一、

回

顾

检

测

1.诗经的相关内容

积累基本识记学问

PPT展示

2.文章每一节的大意，梳理结构

回顾文本内容，情节有个整体相识

第一节：男子求婚，女子许婚

其次节：男女相思，相恋结婚

第三节：劝诫女子，切勿痴情

第四节：控诉男子，移情别恋

第五节：补叙多年的苦楚和境况

第六节：今昔对比，苦痛诀别

3.一句话概括故事情节

检测语言组织实力

二、

文

本

探

究

主子公从恋爱走进了婚姻，生活有了改变，而人都是在不断成长和改变的，每个人生阶段都有不同。

探究1：

目标：

结合文本分析人物性格

依据文中主子公在不同阶段的表现，分析其性格特点。

一恋爱时表现：

1.引导学生结合时代背景分析

2.对婚姻不华蜜的缘由的相识有肯定引导作用

★想一想：你认为文中这个如此痴情的女子，她的爱情和婚姻受到他人的认可、祝愿了吗？

二婚后的生活：

1.引导学生找出文本中的其它人物

2.了解女性社会和家庭地位

★想一想：女子除了因为男子的背弃，还有可能是因为什么而难过？

三诀别的看法：

总结：

三、

思

考

讨

论

世上的华蜜有他们的相像之处，不幸却各不相同，追求美妙的华蜜是人们共同的心愿。

探究2：（二选一）

设置目标

a.男主子公会幡然醒悟挽回女子吗？

对婚姻不华蜜有肯定相识

b.女主子公还能再次获得华蜜吗？

四、

生

活

启

示

录

倾听先民的吟唱，感受古老的才智，让古老的故事依旧传唱，让我们再感受一些，体悟一些，成长一些。

说一说：

从《氓》的故事里，男女主子公身上，你有怎样的感悟？试着说一说。

以现代人的观念，树立独立、同等的感情观

老师寄语：

五、

布

置

作

业

基础导练：《诗经桃夭》

1.《桃夭》在章法结构上采纳了形式。

2.从比兴手法的角度赏析全诗。

六、

板

书

设

计

主子公的性格特点：

女子性格男子性格

温顺爱护、痴情恋爱忠厚、急躁、任性

辛苦、忠贞婚变不负责任、急躁

刚毅坚决诀别？