古诗《春日》教学设计.docx

古诗《春日》教学设计

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《春日》。

-理解诗句的意思，体会诗歌意境，感受春天的美好。

-掌握生字词，如泗滨等。

2.过程与方法目标

-通过朗读感悟、小组合作、讨论交流等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。

-引导学生借助注释、插图理解诗意，提高学生理解古诗的能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对古代诗歌的热爱之情，增强民族自豪感。

-培养学生积极乐观、热爱生活的态度。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解诗句含义，体会诗歌意境。

-有感情地朗读并背诵古诗。

2.教学难点

-感悟诗歌所蕴含的哲理，体会诗人追求真理的精神。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入（3分钟）

1.播放春天美景的视频，画面中展现出绿草如茵、鲜花盛开、鸟儿欢唱、春风拂面等场景。

-师：同学们，刚才我们欣赏了一段美丽的视频，谁能说一说视频里展现的是什么季节的景色呀？

-生：春天。

-师：对啦，春天是一个充满生机与活力的季节，古往今来，许多诗人都对春天情有独钟，写下了不少赞美春天的诗篇。今天，我们就一起来学习一首宋代诗人朱熹写的关于春天的古诗--《春日》。（板书课题：春日朱熹）

2.介绍作者朱熹

-师：朱熹是南宋时期著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。他学识渊博，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学等都有研究。他的诗歌清新自然，富有哲理。让我们一起走进朱熹笔下的春天，去感受一番吧。

（二）初读古诗，整体感知（5分钟）

1.教师范读

-师：请同学们先认真听老师朗读这首古诗，注意字音、节奏和韵律。（教师富有感情地范读古诗）

2.学生跟读

-师：请同学们跟着老师再读一遍，边读边感受诗歌的节奏。（学生跟读）

3.学生自由朗读

-师：现在请同学们自己自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，多读几遍，直到读熟练为止。（学生自由朗读，教师巡视指导，纠正个别学生的读音错误，如胜日的胜读shèng，泗水滨的泗读sì，万紫千红的紫读zǐ等）

4.指名朗读

-师：哪位同学愿意站起来朗读给大家听？其他同学认真听，听听他读得是否正确、流利。（指名学生朗读，其他学生认真倾听并评价）

-评价要点：读音是否准确，节奏是否恰当，声音是否响亮等。

5.全班齐读

-师：让我们一起齐读这首古诗，读出诗歌的韵味。（全班齐读）

（三）理解诗句，体会意境（12分钟）

1.学习第一句胜日寻芳泗水滨

-出示注释胜日：天气晴朗的好日子。寻芳：游春，踏青。泗水：河名，在山东省。滨：水边，河边。

-师：请同学们结合注释，自己说一说这句诗的意思。（学生思考后回答）

-生：在天气晴朗的日子里，我到泗水河边去寻找美丽的景色。

-师：同学们理解得很不错。那大家想一想，诗人为什么要选择在这样一个胜日去泗水滨寻芳呢？

-生：因为天气好，心情也会好，更适合出门游玩欣赏美景。

-师：对呀，在这样美好的日子里外出踏青，感受春天的气息，是一件多么惬意的事情。让我们带着这种愉悦的心情来朗读这一句。（学生朗读）

2.学习第二句无边光景一时新

-师：这句诗中的光景指什么？一时新又怎么理解呢？

-生：光景就是风光景物，一时新就是一下子焕然一新。

-师：很好。那请同学们想象一下，诗人来到泗水滨，看到了怎样的一番景象？

-生：可能看到了一望无际的美景，所有的景物都焕然一新。

-师：是呀，春天来了，大地复苏，到处都是生机勃勃的景象，花草树木都换上了新装，一片清新美丽。谁能通过朗读把这种新的感觉读出来？（指名朗读，评价并指导朗读）

3.学习第三句等闲识得东风面

-出示注释等闲：平常、轻易。东风：春风。

-师：这句诗是什么意思呢？

-生：轻易就可以辨认出春风的面貌。

-师：这里的东风面其实就是指春天的面貌。那诗人说轻易就能识得东风面，说明了什么？

-生：说明春天的特征很明显，很容易就能感受到。

-师：没错。春风吹过，带来了春天的