2.4节约用水 大单元教学设计 大象版科学四年级下册.pdf

第4课时教学设计

课题节约用水

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

《节约用水》作为本单元的收尾之课，旨在深化对水资源认知至实践应用的层次，于

领悟其珍贵与稀缺性后，培养节水意识并激发宣传行动。本课程的能力目标聚焦于组织社

1.教学内

区节水宣传活动，这不仅是对学生沟通表达能力的一次综合锻炼，也融合了口语、文字、

容分析

图像等多元表达手段。若教师能在课内给予方法上的精要指导，学生将在实际操作中展现

出更加自信的风貌，有效促进其综合素养与技能的全面提升。

学生在本节课之前，已经通过大象版科学四下2.3《珍贵的淡水资源》等课程的学习，

对淡水资源的分布、重要性以及有限性有了一定的了解。他们知道水资源的宝贵和稀缺，

2.学习者也初步认识到节约用水的重要性。但在日常生活中，他们可能仍然会受到一些不良习惯的

分析影响，如长时间开着水龙头等，难以将节约用水的理念真正转化为实际行动。在教学过程

中，教师需要借助生动的案例、图片和视频等资源，帮助学生更好地理解和掌握节约用水

的相关知识。

科学观念：认识到地球上淡水资源珍贵而短缺，树立节水意识。

科学思维：观察日常生活中的水资源使用情况，包括节水和浪费水的现象，通过对比分析，

3.学习目

理解水资源的有限性和宝贵性。

标确定

探究实践：学会制作调查问卷，展开小调查。学会统计分析数据，根据调查结果作出评价。

态度责任：能根据调查结果进行有针对性的宣传，树立社会责任意识。

4.学习重重点：了解保护水资源的重要性。

点难点难点：学会制作调查问卷，展开小调查。学会统计分析数据，根据调查结果作出评价。

评价内容评价指标表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

节水措施了解“世界水日”、“中国能基本能不能

水周”等保护水资源的措施。

节水调查学会统计分析数据,根据调能基本能不能

5.学习评

查结果作出评价，了解同学

价设计

们的节水意识。

节水宣传收集更多节水小妙招，编写能基本能不能

节水儿歌，制作宣传折页，

进行节水宣传。

学习收获

6.学习活

教师活动学生活动

动设计

环节一：引入新课

教师活动1学生活动1

一、（播放视频）地球上的淡水资源珍贵而短缺。随回顾淡水资源的稀缺

着社会的发展，人们对淡水的需求越来越大,我们要树

立节约淡水资源的意识。

二、小贴士

水资源短缺主要分为两个方面：资源性缺水和水质性

缺水。

资源型缺水主要是由于水资源分布的地域性差异性导

致的局部区域水源分布较少而引起的缺水；

水质性缺水则是由于区域内水资源的物理形态或水质

恶化导致水资源无法利用引起的缺水，水质性缺水往

往发生在丰水区。

活动意图说明：从熟悉的现象入手，提出问题加以讨论，激发探究欲望。

环节二：阅读

教师活动2