人教PEP版小学四年级下册英语《Unit 3 Weather》教案.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES12页

人教PEP版小学四年级下册英语《Unit3Weather》教案

课程基本信息

学科

英语

年级

四年级

学期

下册

课题

Unit3Weather

教科书

书名：义务教育教科书（PEP版三起）四年级下册教材

出版社：人民教育出版社

教学内容

本单元为人教PEP版四年级下册《Unit3Weather》。主要内容包括描述天气状况的单词，如sunny、cloudy、windy、rainy、snowy等，以及相关的询问天气及回答的句型，如“Whatstheweatherlike?Its...”“Isit...?Yes,itis./No,itisnt.”等。

教学目标

1.语言知识目标

-学生能够熟练掌握并准确认读和书写描述天气的单词：sunny、cloudy、windy、rainy、snowy等。

-能够理解并正确运用询问天气及回答的句型，如“Whatstheweatherlike?Its...”“Isit...?Yes,itis./No,itisnt.”。

-掌握一些与天气相关的简单表达，如“Itsaniceday.”“Itstoocold.”等。

2.语言技能目标

-能够听懂、会说本单元的重点单词和句型，并能在实际情境中灵活运用。

-培养学生的听说读写能力，尤其是在天气话题下的英语表达能力。例如，学生能根据天气状况准确描述并能就天气展开简单对话。

-能够根据听到或看到的天气信息，做出相应的动作或反应，如听到“rainy”就拿出雨伞的图片等。

3.情感态度目标

-激发学生对英语学习的兴趣，通过有趣的天气话题让学生感受到英语在日常生活中的实用性。

-培养学生关注天气变化，关心他人的意识，例如在描述天气时提醒他人增减衣物等。

4.学习策略目标

-引导学生通过观察、对比等方式学习不同天气单词的拼写和发音规律，例如sunny和cloudy中“y”的发音相同。

-鼓励学生积极参与小组合作学习，共同完成与天气相关的任务，如制作天气报告等。

教学重难点

1.教学重点

-掌握描述天气的单词：sunny、cloudy、windy、rainy、snowy的正确发音、拼写和词义。例如，“sunny”中“u”发[?]的音，学生容易发错，需要重点纠正。

-熟练运用询问天气及回答的句型，如“Whatstheweatherlike?Its...”“Isit...?Yes,itis./No,itisnt.”进行对话。例如在实际对话中，学生可能会混淆这两种句型的用法，需要加强练习。

-让学生能够根据不同的天气状况，准确地用英语表达自己的感受和想法，如“Itsawarmsunnyday.Iwanttogooutside.”。

2.教学难点

-单词“windy”和“cloudy”中“d”和“y”连读时的发音，对于学生来说较难掌握。

-使学生能够在不同的情境中灵活运用询问天气的句型，并能根据实际情况做出正确的回答。例如在询问远处地区的天气时，学生可能不知道如何调整回答内容。

-让学生学会用英语描述天气与人们活动之间的关系，如在“rainy”天气下，人们通常会携带雨伞、穿雨衣等。

教学方法

1.情景教学法

-在课堂上创设不同的天气场景，如利用多媒体展示阳光明媚的海滩（sunny）、乌云密布的天空（cloudy）、狂风呼啸的草原（windy）、大雨倾盆的街道（rainy）和白雪皑皑的山峰（snowy）等。让学生身临其境地感受不同天气，从而更好地理解和记忆单词。

-例如，在教授“rainy”这个单词时，播放一段下雨的视频，视频中有雨滴落下的声音、人们撑伞行走的画面，同时教师说“Look!Itsrainy.Peopleareusingumbrellas.”。

2.游戏教学法

-设计“天气猜谜”游戏，教师描述天气的特征，让学生猜出对应的天气单词。如教师说“Itsverycoldandwhiteoutside.Whatstheweatherlike?”，学生回答“Snowy”。

-开展“天气转盘”游戏，制作一个转盘，上面划分出不同的天气区域，学生转动转盘，指针指向哪种天气，就要用英语描述这种天气。

3.任务驱动法

-布置任务让学生制作天气日历，记录一周的天气情况。学生需要每天观察天气，并用本单元所学的英语单词和句型进行记录，如“OnMonday,itssunny.Itsabeautifulday.”。

-安排小组任务，让学生分组制作天气报告，每个小组选择一个城市，查询该城市的天气信息，然后