浙教版2023小学信息技术四年级下册 第11课《设计统计表》说课稿及反思.docx

浙教版2023小学信息技术四年级下册第11课《设计统计表》说课稿及反思

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为浙教版2023小学信息技术四年级下册第11课《设计统计表》。本节课旨在让学生学会使用电子表格软件设计简单的统计表，包括插入行、列，输入数据，以及使用公式进行简单的数据处理。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了电子表格的基本操作，如打开、新建、保存文件，以及基本的单元格操作。本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识设计统计表，巩固和拓展电子表格的应用能力。同时，通过设计统计表的过程，让学生学会如何整理和呈现数据，为后续学习数据处理和分析打下基础。

核心素养目标

1.提升信息素养，能够独立设计并使用电子表格软件创建简单的统计表。

2.培养数据分析观念，通过统计表整理和呈现数据，增强对数据敏感性和逻辑思维能力。

3.发展问题解决能力，学会利用信息技术工具解决实际生活中的数据记录和分析问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-电子表格软件的基本操作：包括新建、保存、打开电子表格文件，以及插入行、列、单元格的操作。

举例：教会学生如何新建一个电子表格文件，并在其中插入必要的行和列来创建统计表。

-数据输入与格式设置：掌握在单元格中输入数据（文本、数字）以及设置单元格格式（字体、颜色、对齐方式）的方法。

举例：指导学生如何输入统计数据，并对单元格进行适当的格式设置以提高表格的可读性。

-使用公式进行数据处理：学会运用简单的公式（如求和、平均值）来处理数据。

举例：演示如何使用求和公式（SUM）来计算一列数字的总和。

2.教学难点：

-电子表格中公式的正确运用：学生可能难以理解公式的作用和正确使用方法。

举例：在教授求和公式时，学生可能会混淆公式的结构和用法，需要通过逐步指导和实例来帮助学生掌握。

-统计数据的逻辑排列：学生可能不知道如何合理地排列和分类统计数据，以使得统计表直观清晰。

举例：在创建班级成绩统计表时，学生可能不知道如何将不同科目的成绩按照类别分列显示，需要通过实例和操作演示来指导。

-统计表的美观设计：学生在设计统计表时可能忽略美观性，导致表格不整洁、不易读。

举例：通过展示优秀的设计案例，引导学生注意表格的排版、颜色搭配和字体选择，以提高表格的整体美观度。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好浙教版2023小学信息技术四年级下册教材，确保每位学生都有教材可供学习和参考。

2.辅助材料：准备与电子表格和统计表相关的PPT演示文稿，以及示例统计表格图片，用于课堂展示和案例分析。

3.实验器材：确保电脑教室中每台电脑都安装了电子表格软件，且软件运行正常，满足教学需求。

4.教室布置：将学生分组，每组安排一台或多台电脑，便于学生合作完成统计表设计任务，同时保证教室网络连接稳定。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括统计表的基本概念和电子表格软件操作的教程视频，要求学生预习并了解统计表的作用。

-设计预习问题：设计问题如“统计表有什么作用？”“你能举例说明日常生活中哪些场合会用到统计表吗？”引导学生思考统计表的应用场景。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和在线平台的预习记录，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，了解统计表的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并尝试用自己的语言描述统计表的作用。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生获取和提交预习资料。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个班级成绩统计的案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解电子表格软件的基本操作，包括如何插入行、列，输入数据，以及使用公式。

-组织课堂活动：分组进行统计表设计实践，每组设计一个简单的统计表，如班级图书借阅统计。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的步骤操作电子表格软件。

-参与课堂活动：学生分组设计统计表，实践电子表格操作。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，向老师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解电子表格软件的操作步骤。

-实践活动法：通过实际操作设计统计表，巩固所学知识。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个个人爱好统计表的作业，要求