7 朵朵白云 教学设计 赣美版（2025）美术一年级下册.pdf

赣美版（2024）美术一年级下册7朵朵白云

教学设计

一、教材分析

赣美版（2024）美术一年级下册的《朵朵白云》一课，紧扣低年

级学生对大自然充满好奇与向往的心理特点。教材通过展示多样的白

云形态，引导学生观察云朵的形状、色彩变化，将自然之美引入课堂。

以简单易懂的方式启发学生运用基本图形与线条去概括、表现云朵，

既培养学生敏锐的观察力，又为后续绘画创作奠定基础，让学生在轻

松愉悦氛围中开启美术创作之旅，感受艺术源于生活的魅力。

二、教学目标

知识与技能目标：学生能够认识不同形态的白云，了解白云的基

本形状特点，学会用简单图形与线条组合表现云朵，掌握基本绘画方

法。

过程与方法目标：通过观察、欣赏、讨论、实践创作等活动，培

养学生观察力、想象力、创造力及动手能力，提升美术表现素养。

情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，体验美

术创作的乐趣，增强自信心，培养学生用美术语言表达情感的习惯。

三、教学重点

引导学生观察白云形态，用图形和线条概括白云形状，如圆形、

椭圆形、波浪线等。

让学生掌握白云的简单绘画方法，能自主创作出有一定美感的云

朵作品。

四、教学难点

启发学生发挥想象力，对云朵进行创意变形，添加装饰元素，使

作品富有个性与童趣。

帮助学生在绘画过程中把握云朵的大小、疏密、遮挡等构图关系，

营造画面美感。

五、教学方法

直观演示法：教师通过展示白云图片、绘画示范，让学生直观感

受云朵形态与绘画过程，化抽象为具体。

情境教学法：创设天空情境，如讲述云朵旅行故事，引发学生兴

趣，使其身临其境投入创作。

讨论法：组织学生交流云朵观察感受、分享创意，碰撞思维火花，

促进主动学习。

实践法：安排充足时间让学生动手绘画，在实践中巩固知识、提

升技能。

六、教学过程

（一）导入（激发兴趣）

教师播放一段蓝天中云朵飘动的视频，视频里有洁白如雪、形态

各异的云朵，有的像棉花糖，有的像小动物，缓缓在湛蓝天空移动。

播放同时，教师轻声描述：“小朋友们，今天老师要带你们去一个超

级美的地方，抬头看，湛蓝的天空中有好多好多神奇的朋友在等着我

们呢！”视频结束后，提问：“小朋友们，快告诉老师，你们在天空中

看到了什么呀？”引导学生说出云朵。

设计意图：利用动态视频，以强烈视觉冲击迅速抓住一年级学生

注意力，将其带入充满奇幻的天空情境，激发对云朵的好奇与探索欲，

自然引出课题。

教师拿出一团棉花，展示给学生：“看，老师这里有个小秘密武

器，它和我们刚刚看到的云朵有点像哦，谁想来摸摸、捏捏，说一说

感觉？”邀请学生上台互动，学生触摸后，分享感受，如软软的、白

白的。

设计意图：实物感知让学生对云朵质感有直观体验，将抽象云朵

具象化，拉近与学生距离，为后续绘画表现铺垫。

（二）新授（观察探究）

展示多样云朵图片

教师在大屏幕上展示多张大尺寸、高清晰度的云朵图片，有晴天

的薄云、积雨云、傍晚被夕阳染成彩色的云等，引导学生仔细观察：

“小朋友们，现在我们一起来仔细瞧瞧这些云朵，看看它们都长什么

样，有没有发现特别的地方？”鼓励学生举手发言，描述云朵形状，

如“这片云像一条龙”“那朵云像个大圆球”等。

设计意图：丰富图片拓宽学生视野，培养观察细节能力，让学生

主动发现云朵形状多变，激活形象思维，为用图形概括做准备。

概括云朵形状

教师根据学生描述，拿起粉笔在黑板上示范，用简单图形勾勒云

朵轮廓，边画边说：“你们看，像龙的这片云，我们可以用弯弯的线

条和三角形组合画出来，大圆球云用圆形就能表示啦，大家也试试用

小手在空中画画。”引导全体学生跟着比划，强化形状认知。

设计意图：教师示范将复杂云朵简化，直观呈现图形概括方法，

配合学生空中比划，加深记忆，突破用图形表现云朵形状重点。

引导观察云朵色彩

教师切换图片至傍晚彩云，提问：“云朵一直都是白色的吗？这

时候的云朵又是什么颜色，怎么变的呀？”引导学生观察色彩渐变，

学生回答后总结：“原来云朵在不同时间、光照下会有色彩变化，可

能是粉色、橙色、紫色，美极了！”

设计意图：引导关注云朵色彩多