第15课坚持才会有收获（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

第15课坚持才会有收获（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课坚持才会有收获（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

教学内容

第15课坚持才会有收获（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

本节课选自二年级下册道德与法治教材，主要内容包括：认识坚持的意义，了解坚持的方法，学会如何在生活中坚持。通过本课的学习，使学生认识到坚持的重要性，培养学生良好的意志品质，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

核心素养目标

本课旨在培养学生的道德品质和社会责任感，具体目标如下：1.培养学生理解坚持的价值，树立正确的道德观念。2.增强学生的意志力，学会在困难面前不放弃，勇于面对挑战。3.提高学生的自我管理能力，学会制定计划并坚持执行。4.培养学生的合作意识，通过小组活动学会相互支持和鼓励。5.培养学生的创新思维，鼓励学生在坚持中寻找新的解决方法。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解坚持的意义，认识到坚持对于个人成长的重要性。

②帮助学生掌握坚持的方法，如设定目标、分解任务、保持动力等。

③引导学生通过具体案例，学会在日常生活中实践坚持。

2.教学难点

①让学生内化坚持的价值观，形成稳定的意志品质，这需要通过长时间的实践和体验。

②帮助学生克服面对困难时的心理障碍，培养他们面对挑战时的积极态度。

③引导学生将坚持的理念与个人行为相结合，形成良好的生活习惯和行为模式。

④在小组活动中，引导学生学会倾听、表达和合作，提高他们的团队协作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解和引导学生讨论，帮助学生深入理解坚持的意义和方法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演坚持成功的小主人公，体验坚持带来的成就感和喜悦，增强学生的实践体验。

3.利用多媒体教学，展示坚持成功的故事视频，激发学生的学习兴趣，并通过动画或图片辅助讲解，提高学生的视觉感知。

4.结合实际，设计“坚持日记”任务，让学生记录自己坚持的过程和感受，培养学生的自我反思能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“你们知道坚持是什么吗？有没有经历过坚持后成功的事情？”引发学生的思考，激发他们的兴趣。

-展示一些坚持后取得成功的图片或故事，如科学家实验成功的瞬间、运动员坚持训练获得奖牌等，让学生感受到坚持的力量。

-提问：“这些成功背后的坚持是什么样子的？你们觉得坚持有什么好处？”引导学生初步认识坚持的意义。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解坚持的意义：通过讲述一些坚持成功的故事，让学生理解坚持对于个人成长的重要性，如毅力、意志力、自信心等。

-介绍坚持的方法：讲解设定目标、分解任务、保持动力等具体方法，并结合生活实例让学生明白如何在实践中运用。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中坚持，如坚持锻炼、坚持阅读等，培养学生的团队协作能力。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：让学生扮演坚持成功的小主人公，通过角色扮演体验坚持带来的成就感和喜悦，增强学生的实践体验。

-“坚持日记”任务：让学生记录自己坚持的过程和感受，培养学生的自我反思能力。

-小组展示：各小组分享自己的“坚持日记”，教师点评并给予鼓励，提高学生的表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调坚持的意义和方法，引导学生认识到坚持在个人成长中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极实践坚持，养成良好的习惯。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后继续完成“坚持日记”，记录自己一周内的坚持行为和感受。

-家长参与：请家长关注孩子的坚持情况，给予鼓励和支持。

-下一节课将分享大家的“坚持日记”，并评选出“坚持之星”，激发学生的积极性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-坚持与毅力的历史故事：收集关于历史人物或著名运动员坚持努力，最终取得成功的案例，如爱迪生发明电灯、贝多芬创作音乐等。

-坚持与毅力的文学作品：选取一些描写人物坚持努力、克服困难的故事，如《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》等。

-坚持与毅力的现代案例：收集一些现代成功人士的励志故事，如马云、乔布斯等人的创业经历。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读上述历史故事、文学作品和现代案例，了解坚持与毅力在个人成长中的重要性。

-角色模仿：引导学生选择一位自己喜欢的坚持成功的人物，模仿他们的行为习惯，培养自己的毅力。

-实践活动：组织学生参与一些需要坚持的活动，如长跑、跳绳、书法等，让他们在实践中学到坚持的方法。

-家庭作业：布置学