9 茫茫星空 教学设计 赣美版（2025）美术一年级下册.pdf

赣美版（2024）美术一年级下册9茫茫星空

教学设计

一、教材分析

赣美版（2024）美术一年级下册的《茫茫星空》一课，紧扣一年

级学生对未知世界充满好奇的心理特点，以神秘浩瀚的星空为主题。

教材通过展示不同风格的星空绘画、图片，引导学生观察星星、月亮、

银河等天体的形态与色彩，既让学生感受宇宙之美，又为学生提供了

丰富的创作素材。同时，旨在培养学生初步的观察力、想象力与简单

的绘画表现能力，激发学生对大自然、对宇宙探索的向往之情，为后

续美术学习奠定基础。

二、教学目标

引导一年级学生欣赏星空之美，了解星空的基本元素，能用简单

图形与色彩大胆表现心中的星空，培养学生对美术活动的兴趣，提升

观察力、想象力与动手能力。

三、教学重点

引导学生观察星空，感受星空的美，了解星星、月亮、云朵等常

见天体的形状、颜色特点。

学会用简单的线条、图形（圆形、三角形、折线等）及色彩（如

深蓝、浅蓝、黄色等）描绘星空。

四、教学难点

如何启发学生大胆想象，创作出富有个性、充满童趣的星空作品，

避免画面单调、模式化。

五、教学方法

讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、实践法。通过多种方法结合，

激发学生兴趣，让学生在轻松氛围中学习美术知识与技能。

六、教学过程

（一）导入

教师提前将教室灯光调暗，播放一段舒缓带有宇宙音效的音乐，

如《神秘园之歌》，同时利用多媒体投影仪在屏幕上投射出浩瀚星空

的动态画面，画面中有闪烁的星星、弯弯的月亮、流动的银河。

设计意图：营造神秘、梦幻的氛围，瞬间吸引一年级学生的注意

力，激发他们的好奇心与探索欲，让他们快速融入到星空的情境中。

教师轻声提问：“小朋友们，闭上眼睛听一听，再睁开眼睛看一

看，我们现在仿佛来到了哪里呀？”引导学生回答，引出课题“茫茫

星空”。

设计意图：以提问方式互动，调动学生参与课堂的积极性，直接

切入主题，让学生明确本节课学习内容。

（二）新授

欣赏星空图片

教师利用多媒体展示多张大角度、高清的星空实景图片，有晴朗

夜空繁星点点的，有月食时独特景象的，还有星云色彩斑斓的。一边

展示，一边用生动、简单的语言描述：“小朋友们，瞧！这片星空里，

星星像不像一颗颗亮晶晶的宝石，一闪一闪的。月亮有时候弯弯的，

像小船，有时候圆圆的，像个大玉盘。还有这一大片彩色的星云，像

不像被魔法师施了魔法的彩带在飘动呀。”

设计意图：让学生直观感受星空的多样美，丰富视觉体验，通过

形象比喻帮助学生理解天体形态，为后续绘画表现积累素材。

引导观察讨论：教师提出问题“大家仔细看看，星星都一样大

吗？它们是什么形状的？月亮除了弯弯和圆圆，还有别的样子吗？星

星和月亮的颜色是不是只有白色呀？”组织学生小组讨论，每组4-5

人，然后请小组代表发言。

设计意图：培养学生观察力、思考力与合作交流能力，让学生自

主探究星空元素特点，加深印象。

欣赏艺术作品中的星空

展示梵高的《星月夜》、几米的星空插画等不同风格绘画作品。

对于《星月夜》，教师介绍：“这是一位很有名的画家梵高画的，他用

弯弯的线条画星星和月亮，看起来像在旋转、跳舞，颜色也特别鲜艳，

蓝色的夜空、黄色的星星，是不是很神奇？”对于几米的插画，说：

“这幅画里，小朋友躺在草地上看星空，星星组成了各种有趣的图案，

好像在和小朋友说悄悄话呢。”

设计意图：拓宽学生艺术视野，让学生了解到星空在艺术家笔下

可以有多样的表现形式，启发学生的艺术想象力，为创作铺垫。

对比找不同：教师引导学生对比实景星空与艺术作品中的星空，

提问“画家画的星空和我们刚才看到的真星空有什么不一样？你们更

喜欢哪一个，为什么？”鼓励学生大胆表达想法。

设计意图：进一步加深学生对艺术创作的理解，尊重学生独特审

美感受，激发他们创作的冲动。

（三）示范创作

教师在黑板上示范，边画边说：“小朋友们，现在老师要画我心

中的星空啦。先拿一张大大的蓝色纸，这就是我们的夜空。用白色油

画棒画一些大大小小的圆形，这是星星，有的星星可以画得挤在一起，

有的分散开，看，是不是像在眨眼睛。再用黄色油画棒画一个弯弯的

月亮，像不像一个微笑的嘴巴。然