基于场认知方式的小组合作学习对数学问题解决的效能提升研究.docx

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2025-03-26 发布于上海
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基于场认知方式的小组合作学习对数学问题解决的效能提升研究

一、引言

1.1研究背景

在数学教育领域，场认知方式与小组合作学习是影响学生数学学习成效的关键因素，它们在学生数学问题解决能力培养方面发挥着重要作用。

场认知方式作为个体认知风格的重要体现，反映了学生在信息加工、感知和思维模式上的差异。场独立型学生倾向于独立思考，善于从整体中分析出各个组成部分，在处理数学问题时，能够迅速把握问题的核心结构，自主探索解决方案；而场依存型学生更依赖外部环境和他人的指导，在与他人合作交流中，能够充分吸收不同观点，从多角度理解数学问题。这种认知方式的差异，使得学生在面对数学问题时，表现出不同的学习策略和解题思