3.3细胞核的结构和功能 说课稿 2024—2025学年高一上学期生物人教版必修1.docx

3.3细胞核的结构和功能说课稿2024—2025学年高一上学期生物人教版必修1

授课内容

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设计思路

本节课以“3.3细胞核的结构和功能”为标题，针对高一年级学生，采用人教版必修1生物教材。通过引导学生观察细胞核的显微结构，分析细胞核的结构与功能之间的关系，培养学生的观察能力、分析能力和科学思维。结合实际案例，让学生了解细胞核在生物体中的重要地位，激发学生的学习兴趣。教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的生物素养。

核心素养目标

培养学生运用显微镜观察细胞结构的能力，提高学生的科学探究素养。通过分析细胞核的结构与功能，强化学生的结构与功能观，提升学生对生命系统层次的认知。引导学生理解细胞核在遗传信息传递中的核心作用，增强学生的生命观念和科学思维。同时，培养学生合作学习和批判性思维能力，促进其科学、社会责任感的形成。

重点难点及解决办法

重点：

1.细胞核的结构组成（来源：教材3.3节“细胞核的结构”部分）。

2.细胞核的功能及其在遗传信息传递中的作用（来源：教材3.3节“细胞核的功能”部分）。

难点：

1.细胞核内DNA和RNA的分布及相互关系（来源：教材3.3节“DNA和RNA在细胞核中的分布”部分）。

2.细胞核功能与遗传信息表达的联系（来源：教材3.3节“细胞核的功能与遗传信息的表达”部分）。

解决办法：

1.通过显微镜观察细胞核结构，结合模型或动画，帮助学生理解细胞核的组成。

2.设计问题引导，让学生通过分析案例，探究DNA和RNA在细胞核中的分布规律。

3.利用实验和案例教学，帮助学生建立细胞核功能与遗传信息表达之间的联系，突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍细胞核的结构和功能，为学生提供基础知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕细胞核的功能讨论，激发学生的思考和参与。

3.实验法：通过观察细胞核显微结构，让学生亲自体验科学探究过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示细胞核结构图和实验过程，直观教学。

2.实物模型：使用细胞核模型辅助讲解，帮助学生理解抽象概念。

3.互动软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同细胞结构的图片，引导学生思考细胞的基本结构和功能。

2.提出问题：引导学生回顾已学知识，提出关于细胞核结构的问题，如“细胞核由哪些部分组成？”

3.引入新课：结合学生的回答，引出本节课的主题“细胞核的结构和功能”。

二、讲授新课（20分钟）

1.细胞核的结构组成（10分钟）

-讲解细胞核的基本结构，如核膜、核仁、染色质等。

-利用PPT展示细胞核结构的图片和动画，帮助学生直观理解。

-引导学生观察显微镜下的细胞核结构，进行初步的观察和描述。

2.细胞核的功能及其在遗传信息传递中的作用（10分钟）

-讲解细胞核的功能，如遗传信息的储存、复制和表达。

-分析细胞核功能与遗传信息传递的关系，如DNA的复制和转录。

-通过案例分析，让学生了解细胞核功能在生物体中的重要地位。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习一：根据细胞核结构图，填写细胞核各部分的名称和功能（5分钟）

2.练习二：分析案例，判断细胞核功能异常对生物体的影响（5分钟）

3.小组讨论：探讨细胞核功能与遗传信息传递的内在联系（5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.提问一：细胞核的结构和功能有何关系？

2.提问二：细胞核功能异常会导致哪些遗传病？

3.提问三：如何利用细胞核功能进行基因编辑？

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生展示练习成果，教师点评和指导。

2.学生提出疑问，教师解答并引导学生深入思考。

3.教师总结本节课的重点和难点，强调学习方法和技巧。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考细胞核功能在生物进化中的作用。

2.鼓励学生关注基因编辑技术在医学和农业领域的应用。

3.培养学生的创新思维和科学精神。

教学过程设计总结：

本节课通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动和核心素养拓展等环节，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的主动性和积极性。教学过程中，注重理论与实践相结合，突出重点和难点，培养学生的观察能力、分析能力和科学思维。通过课堂互动和拓展，提高学生的核心素养，为学生的终身发展奠定基础。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《细胞核的结构与功能》科普文章，介绍细胞核的必威体育精装版研究进展。

-《遗传信息的传递与细胞核》专题论文，探讨细胞核在遗传信息传递中的作用。

-《细胞核功能异常与疾病》科普书籍，分析细胞核功能异常导致的遗传病案例。

2.鼓励学生进行课后自