2024_2025学年高中语文第一单元4百丈山记教案4粤教版选修唐宋散文蚜.docVIP

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百丈山记

一、教学目标：

1.读懂文意，驾驭文中重要的词语和句式用法。

2.了解记游性散文的写法。

3.体会作者对自然美景的酷爱和不畏艰险的意识。

二、教学重点：

1.通过研读，了解记游性散文的写法和作者引导读者巡游百丈山时采纳的方法。

2.积累文学常识，驾驭文中重要的词语和句式用法。

三、教学难点：理解本文景物描写的特点，领悟作者的审美情趣。

四、教学课型：讲读课

五、课时：1课时

六、教学过程：

1.导入，了解有关朱熹的背景

朱熹于绍兴十七年秋中举人，次年春登进士，先后被授予左迪功郎、武学博士、朝奉郎、朝散郎，历任泉州同安主簿、秘书省秘书郎、知南康军、提举江西常平茶盐公事、直秘阁、薄提刑、江东提刑、秘阁修撰、江东转运使、漳州知府、湖南转运副使、潭州知府、湖南安抚、焕章阁待制兼侍讲等职。一生著作甚多，收入《四库全书》的有四十部。其哲学思想发展了“二程”（程灏、程颐）理学学说，集理学之大成，建立了一个完整的哲学体系。后人把他列于汉唐诸儒之上。清康熙五十一年诏升“先贤朱子于十哲之次”，定文庙春秋祭祀。

2.让学生朗读并研读课文，疏通基本文意，留意文言文的断句和语气，初步体会作者的情感。

3.老师引导学生分析课文第一段的主要内容。

（1）结合注释，疏通课文第一段，点出须要留意的字词读音。

磴（dèng）

（2）师生共同尝试着翻译课文第一段。

登百丈山三里许，右俯绝壑（深险的山谷），左控（临）垂崖，叠石为磴（石台阶），十余级乃得度，山之胜盖自此始。

（3）老师强调第一段中重点词语的用法。

（4）研讨分析提问：

①作者写登山经过，从哪里写起？这样写有何好处？

提示：从“登百丈山三里许”干脆切入，上山经过及所见所闻则略而不提，笔锋直逼描述中心，笔力集中。

②一“俯”一“控”，写出地势险要，得叠石为台阶才能通过。而作者认为“山之胜盖自此始”，这表现了作者怎样的审美情趣？

提示：对险奇美的观赏。

4.老师再引导学生分析课文其次段的主要内容。

（1）结合注释，正音，点出其次段中的重要字音。

蹑（niè）卑庳（bēi）迫隘（ài）

（2）师生互动翻译课文其次段，强调重要词语的用法。

（3）研讨分析提问：

①本段主要写了哪里的怎样的景点？从哪里可以看出？

提示：幽静的山门前后诸景点。“苍藤古木”的掩映，伴和着“水皆澄澈，自高淙下，其声溅溅然”，“盛夏亭午无暑气”，“风来两峡间，终日不绝”，无不写出了清幽的氛围和清冽的感受。

②本段采纳了什么样的方式来呈现景物？有哪些语句表明白作者的审美情趣？

提示：移步换景。“阁据其上流，当水石，峻激相搏处，最为可玩”，表达了作者的观赏看法，最终归结为“独夜卧其上，则枕席之下终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳”的描述，表明白作者的审美情趣。

5.在老师的引导和指正下，学生自行翻译剩下文段。

（1）老师请学生点出重要字音，并补充正音。

瀵（fèn）识（zhì）

（2）结合课文注释，让学生尝试翻译课文并留意重点实词的意思。

（3）老师补正重点实词和虚词的用法。

（4）研讨分析提问：

①在第三段中，作者是怎样表现瀑布的壮丽的？

先以“下临峭岸，深昧险绝”的险奇美作衬托，再写出“于林薄间东南望”的瀑布景象。“瀑布自前岩穴瀵涌而出，投空下数十尺”，凌空而泻，气概非凡。“沫乃如散珠喷雾，日光烛之，绚烂夺目，不行正视”，壮丽异样，描写富于动感，景象逼真细致。

②为什么作者笔下的山能写得极具层次感？

提示：首先作者选取了一个独特的视角，从缺口中遥望远山。然后作者又以一峰挺立高出和群山逶迤而去相组合，形成了一幅层次感极强的图画。接着作者采纳定点换景的写法，以固定景点的傍晚和早晨的不同景观，构思两幅图画，进一步渲染了壮丽的特征。前者突出的是色调的绚烂美，后者凸显的则是云海的变化美。由此，在作者详尽描述的百丈山景中就兼具了险奇、幽静、五彩、飞动、变化等诸种美的形态。

③第四段中第2句有何作用？

提示：这是作者游后的结论，也是对全文内容的总括。

（5）本文共分几段？请概括出各段大意。

共分四段。第一段简述登山过程；其次段描述循水巡游，详写涧水美和作者由此萌生的审美情趣；第三段先写壮丽的瀑布，后写美姿美态的山峰；第四段点明白写作此文的目的：导游，引导人们去巡游百丈山的胜景。

6.文章主旨

作者通过描写百丈山胜景，发挥了导游引导作用的同时，更表达了作者独特的审美情趣，流露出对大自然的酷爱和不畏艰险的意识。

7.文章特色

（1）重点突出，详略得当。

（2）采纳移步换景和定点换景的方式，敏捷地描绘出百丈山胜景，使文章富有层次感。

七、学习探究：

本文叙述采纳传统游记移步换景的手法，以游踪为线索进行直叙。作者并未多将笔墨着于登山过程，而是干脆描绘百丈山胜景，从“山之胜盖自此始”写起，到“山